Тема 27 Народное образование и литература

1) Основные направления развития народного образования

• Туркестанский и Семипалатинский областные статистические комитеты были созданы: в 1868 и 1878 гг.

• В работе Семипалатинского статистического комитета принимал участие: Абай

• Когда и где была открыта первая общественная библиотека? 1883 г. в Семипалатинске

• Сбором ценных материалов для библиотеки в основном занимались: политические ссыльные

• Школа с бесплатной выдачей книг была организована в 90-х гг. XIX века: в Кустанае

• Главное назначение русско-казахских школ: подготовка переводчиков и чиновников для колониальной администрации

• Для развития просвещения казахам было дано право: на добровольный сбор средств

• Для открытия при мечетях мектебов представителям мусульманского духовенства необходимо было получить разрешение: от уездного правления

• Примером административного давления по ограничению числа исламских школ были: «Меры по борьбе с мусульманством в восточной части России»

• Когда и где была открыта первая учительская школа? 1883 г. в Орске

• Ускорило решение об открытии первой учительской школы назначение: Ы.Алтынсарина инспектором школ Тургайской области

2) Система просвещения

• Школа по обучению мореплаванию была открыта: в Гурьеве

• Учительские институты были открыты: в 1872 г.Омске и в 1879 г. в Ташкенте

• Областные генерал-губернаторы преследовали преподавателей исламских учебных заведений под предлогом борьбы: с пантюркизмом и панисламизмом

• «Положение» о развитии грамотности среди «инородцев», в котором говорилось об обязательном преподавании на русском языке, было принято: 26 марта 1870 г.

• В Тургайской и Уральской областях учебные заведения были починены: Оренбургскому учебному округу

• В Акмолинской и Семипалатинской областях учебные заведения подчинялись: Западно-Сибирскому учебному округу

• В Семиреченской и Сырдарьинской областях учебные заведения подчинялись: Туркестанскому учебному округу

• Упорядочение изменений в учебных заведениях различного характера осуществляла специальная комиссия: в Томске

• Развитие цветной металлургии, нефтедобычи, производства угля ставили на повестку дня вопрос о подготовке: инженерно-технических специалистов

• Причины, тормозящие развитие дело народного просвещения: - скудость средств; - нехватка учителей; - низкая оплата труда; - нехватка учебных пособий;

«Обучать – значит учиться вдвойне» Жубер

Тема 28 Положение мусульманского просвещения в Казахстане

1. Развитие исламской грамоты

• Практически в каждом ауле существовала религиозная школа: при мечети

• Начальные школы: мектебы

• Высшие школы: медресе

• Мектебы и медресе функционировали без ограничений до реформ: 1867-1868 годов

• Деятельность религиозных школ определялась правительственным решением: от 26 марта 1870 г. «Об особых правилах относительно инородцев-христиан и татар-магометан»

• Открытие конфессиональных школ ,как правило, санкционировали: генерал-губернаторы

• Престижные религиозные учреждения находились: в Бухаре, Ташкенте, Казани

• Главное назначение религиозных учебных заведений заключалось в воспитании: высоких нравственных качеств