- •Кафедра загальної психології
- •Диференційна психологія
- •Плани семінарських, практичних занять
- •Та самостійної роботи
- •Плани семінарських, практичних занять та самостійної роботи
- •Методичні поради до семінарських занять та самостійної роботи
- •Засоби проведення поточного та підсумкового контролю
- •Критерії оцінки знань і вмінь:
- •Рекомендована література
- •Зміст предмету
- •Тема 1. Предмет і методи диференційної психології. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу. Формальний підхід ..
- •Література.
- •Тема 2. Поняття про структуру інтегральної індивідуальності . Людина, суб’єкт, особистість, індивідуальність.
- •Література.
- •Тема 3. Гуморальні та конституційні теорії темпераменту.
- •Тема 3.1. Гуморальні теорії темпераменту.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 3.2. Конституціональні теорії темпераменту.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 3.3.Порівняльний аналіз гуморальних та конституційних теорій темпераменту
- •Література.
- •Тема 4. Факторні теорії темпераменту
- •Тема 4.1. Факторні теорії темпераменту
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 4.2.Факторні теорії темпераменту.
- •Література.
- •Тема 5. Погляди вітчизняних вчених на природу темпераменту
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 6. Співвідношення темпераменту та характеру.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 7. Задатки та здібності. Функціональні асиметрії великих півкуль мозку як задатки спеціальних здібностей.
- •Тема 7.1. Задатки та здібності. Історичний аспект. Підходи до визначення.
- •Відпрацювати питання до семінарського заняття:
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 7.2. Задатки та здібності. Функціональні асиметрії півкуль мозку як детермінанта спеціальних здібностей.
- •Література.
- •Тема 8. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Відпрацювати питання до семінарського заняття:
- •Література.
- •Тема 8.1. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Література.
- •Тема 8.2. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Література.
- •Тема 9. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Тема 9.1. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Тема 9.2. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Питання для самостійної підготовки до іспиту
Теми рефератів:
Гуморально-ендокринна теорія походження типів темпераменту.
Хімічна теорія темпераменту.
Література.
Анастази А. Дифференциальная психология.М.,2001.
Либин А.В. Дифференциальная психофизиология : на пересечении европейских, российских и американских традиций.-М.,1999.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология.-М.,2000.
Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий.-СПб.:Изд-во «Питер»,2004.
Равич-Щербо И.В. Проблемы генетической психофизиологии человека .-М.,1978
Русалов В.М. Дифференциальная психология // Тенденции развития психофизиологической науки/ Отв. Ред.: Б.Ф.Ломов, Л.И.Анциферова.-М.,1989.
Тема 3.2. Конституціональні теорії темпераменту.
Семінарське заняття — 2 год.
Ключові слова : вплив антропології на погляди К.Сіго, теорія Е.Кречмера, теорія У.Шелдона, конституційні типи -дихальний тип, м’язовий тип, черевний тип, мозковий тип, пікнік, лептсоматик, атлет, диспластик, проміжний тип, ендоморф, мезоморф, ектоморф; типи темпераменту – циклотимічний, шизотимічний, соматотонік, вісцеротонік, церебротонік.
Мета заняття : Сформувати у студентів поняття про головні положення конституційної теорії темпераменту; студенти повинні засвоїти головні відмінності теорій К.Сіго, Е.Кречмера та У.Шелдона; повинні розрізняти конституційні типи в кожній теорії та типи темпераментів, які співвідносяться з ними; повінні читко уяснити та вміти аргументовано довести недоліки та позитивні аспекти цих теорій; розумітися на сучасному ставленні в науковій психології до цих теорій та використання головних положень теорій у популярній психології; вміти надавати аргументований порівняльний аналіз гуморальних та конституційних теорій темпераменту.
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
Погляди К.Сіго
Терія Є Кречмера.
Теорія У.Шелдона
Прибічники конституційного підходу у вітчизняній психології.
Теми рефератів:
Застосування положень конституційної теорії темпераменту у практичній психології. Обмеження.
Порівняльний аналіз теорій Е.Кречмера та У.Шелдона
Література.
Анастази А. Дифференциальная психология.М.,2001.
Либин А.В. Дифференциальная психофизиология : на пересечении европейских, российских и американских традиций.-М.,1999.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология.-М.,2000.
Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий.-СПб.:Изд-во «Питер»,2004.
Кречмер Э. Строение тела и характер.-М.,1995.
Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова.- М.:ЧеРо,2000.
Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий .-М.,1979.
Русалов В.М. Дифференциальная психология // Тенденции развития психофизиологической науки/ Отв. Ред.: Б.Ф.Ломов, Л.И.Анциферова.-М.,1989.
Тема 3.3.Порівняльний аналіз гуморальних та конституційних теорій темпераменту
Практичне заняття — 2 год.
Мета заняття : Закріпити знання про гуморальні та конституційні теорії темпераменту; формувати вміння продуктивно вести дискусію з опонентом; формувати навички публічного виступу з метою доведення своєї точки зору.
Заняття відбувається у вигляді дискусії.
Студентська група розділяється на дві підгрупи :
прибічники гуморальної теорії темпераменту (представлені різними вченими)
прибічники конституційної теорії темпераменту(представлені різними вченими)
Завдання : в ході дискусії довести переваги «свого» погляду на природу темпераменту та «розвінчати» погляди опонентів.
