Засоби проведення поточного та підсумкового контролю

Поточний контроль – проведення семінарських занять, відпрацювання академічних заборгованостей.

Модульний контроль – виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.

Підсумковий контроль – семестровий залік (ККР).

Критерії оцінки знань і вмінь:

“Відмінно” (високий рівень навчальних досягнень) – студент глибоко і в повному обсязі засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно і логічно висловлюється, вільно справляється з завданнями, правильно аргументує висновки, володіє різноманітними навичками і виявляє вміння самостійно узагальнювати та висловлювати матеріал, не допускає помилок.

“Добре” (достатній рівень навчальних досягнень) – студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті висловлює його, не допускає неточностей у відповіді на запитання та володіє необхідними навичками при виконанні завдань.

“Задовільно” (середній рівень навчальних досягнень) – студент засвоїв тільки основний матеріал. Але не знає окремих положень, допускає суттєві неточності і порушує послідовність у викладені програмного матеріалу, або вагається при виконанні завдань.

“Незадовільно” (початковий рівень навчальних досягнень) – студент не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає помилки, з великими труднощами виконує завдання.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№п/п	ТЕМИ	Всього годин	З викладачем				Самостійна робота
			разом	лекції	с/з	п/з
1.	Предмет і методи диференційної психології. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу. Формальний підхід .	8	4	2	2		4
2	Поняття про структуру інтегральної індивідуальності Людина,суб’єкт,особистість, індивідуальність.	8	4	2	2		4
3.	Гуморальні та конституційні теорії темпераменту	16	8	2	4	2	8
4.	Факторні теорії темпераменту	10	6	2	2	2	4
5.	Погляди вітчизняних вчених на природу темпераменту	12	4	2	2		8
6.	Співвідношення темпераменту та характеру	12	6	2	2	2	6
7.	Задатки та здібності. Функціональні асиметрії великих півкуль мозку як задатки спеціальних здібностей.	12	6	2	2	2	6
8.	Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.	16	8	2	2	4	8
9.	Диференціація психосоматичних «факторів ризику»	14	8	2	2	4	6
	ВСЬОГО :	108	54	18	20	16	54

Примітка : після закінчення вивчення курсу студенти складають іспит.