
- •Кафедра загальної психології
- •Диференційна психологія
- •Плани семінарських, практичних занять
- •Та самостійної роботи
- •Плани семінарських, практичних занять та самостійної роботи
- •Методичні поради до семінарських занять та самостійної роботи
- •Засоби проведення поточного та підсумкового контролю
- •Критерії оцінки знань і вмінь:
- •Рекомендована література
- •Зміст предмету
- •Тема 1. Предмет і методи диференційної психології. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу. Формальний підхід ..
- •Література.
- •Тема 2. Поняття про структуру інтегральної індивідуальності . Людина, суб’єкт, особистість, індивідуальність.
- •Література.
- •Тема 3. Гуморальні та конституційні теорії темпераменту.
- •Тема 3.1. Гуморальні теорії темпераменту.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 3.2. Конституціональні теорії темпераменту.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 3.3.Порівняльний аналіз гуморальних та конституційних теорій темпераменту
- •Література.
- •Тема 4. Факторні теорії темпераменту
- •Тема 4.1. Факторні теорії темпераменту
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 4.2.Факторні теорії темпераменту.
- •Література.
- •Тема 5. Погляди вітчизняних вчених на природу темпераменту
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 6. Співвідношення темпераменту та характеру.
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 7. Задатки та здібності. Функціональні асиметрії великих півкуль мозку як задатки спеціальних здібностей.
- •Тема 7.1. Задатки та здібності. Історичний аспект. Підходи до визначення.
- •Відпрацювати питання до семінарського заняття:
- •Теми рефератів:
- •Література.
- •Тема 7.2. Задатки та здібності. Функціональні асиметрії півкуль мозку як детермінанта спеціальних здібностей.
- •Література.
- •Тема 8. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Відпрацювати питання до семінарського заняття:
- •Література.
- •Тема 8.1. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Література.
- •Тема 8.2. Диференціальні відмінності стилів діяльності. Гендерні відмінності.
- •Література.
- •Тема 9. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Тема 9.1. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Тема 9.2. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
- •Література.
- •Питання для самостійної підготовки до іспиту
Тема 9.1. Диференціація психосоматичних «факторів ризику».
Семінарське заняття — 2 год.
Ключові слова : хронічні неінфекційні захворювання, психастенія, неврастенія, істерія, невротизація, дитячі захворювання, психози, неврози, розлади психіки, особистісні порушення, конституційна симптоматика, психосоматичні симптоми, когнитивно-емоційні девіації, клінічні синдроми поведінки, патології стилів життя, диференціація способів психологічного захисту, коппінг-стратегії.
Мета заняття : Закріпити набуті теоретичні знання про причини виникнення та особливості перебігу ХНЗ.
Відпрацювати питання до практичного заняття:
Методики визначення типів темпераменту.
Методики визначення рис характеру.
Методики визначення акцентуацій характеру.
Теми рефератів :
Неінфекційні хронічні захворювання. Історичний аспект.
Темпераментні особливості як «фактор ризику» виникнення хронічних неінфекційних захворювань.
Зв’язок ХНЗ з акцентуаціями характеру.
Психологічний захист та коппінг-стратегії.
Література.
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.,1968.
2.Анастази А. Дифференциальная психология. М.,2001.
3.Анастази А. Психологическое тестирование. М.,1982.
4.Асмолов А.Г. Психология личности. М.,1990.
5.Ата-Мурадова Ф.А. Развивающийся мозг. М.,1980.
6.Бабынин Э.В. Генетические аспекты темперамента // Психологический журнал,2003,№5.
7.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.,1986.
8.Бодров В.А. Психология стресса. М.,1995.
9.Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. М.,1993.
10.Брушлинский А.В. О взаимосвязи природного и социального в психологическом развитии человека // Проблемы генетической психофизиологии.-М.,1978.-с. 11-21.
11. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.,1984.
12.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.,1998.
13.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений.-М.:МГУ,1976.
14.Выготский Л.С..Избранные психологические исследования. М.:Изд-во АПН России,2000.
15.Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. М,1999.
16.Годфруа Ж. Что такое психология?, В 2 т. М.:Мир,1992.
17.Дубинин М.П., Капец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, отверженность.-М.,1989.
18.Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. М.,1997.
19.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. -М.,2000.
20.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. -СПб.:Изд-во «Питер»,2004.
21.Петровский А.В. Общая психология. М: «Просвещение»,1977.
22.Платонов К.К. Занимательная психология.- М.,1990
23.Лазурский А.Ф. Классификация личностей.-П.,1921.
24.Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии // Вопр.психологии.-1970.-№5.
25.Левонтин Р. Человеческая индивидуальность : наследственность и среда.-М.,1993
26.Лейтес Н.С. Психология и психофизиология индивидуальных различий.-М.,1977.
27.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.-М.,1977
28.Леонтьев А.Н. Поблемы развития психики. М.,1977.
29.Леонгард К. Акцентуированные личности. -К.,1990.
30.Либин А.В. Дифференциальная психофизиология : на пересечении европейских, российских и американских традиций.-М.,1999.
31.Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков.-Л.,1977.
32.Мерлин В.С. Очерки интегрального иссследования индивидуальности.-М.,1986.
33.Мерлин В.С. Психология индивидуальности.-М.; Воронеж,1996.