Министерство образования и науки Российской Федерации

Сибирский федеральный университет

Биогеография

Методические указания к семинарским занятиям

Красноярск

СФУ

2012

УДК 574 (07)

ББК 28.081я73

Б-28

Составитель ст. преподаватель Борисова Е.В.

Биогеография. Методические указания к семинарским занятиям [Текст] / сост. Е.В.Борисова. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – 19 с.

В пособии приведены темы и содержание семинарских занятий по курсу Биогеография, литература для подготовки.

Предназначено для студентов-бакалавров направления 020200.62 Биология по укрупненной группе 020000 – естественные науки.

УДК 574 (07)

ББК 28.081я73

 Сибирский

федеральный

университет, 2012

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Биогеография – один из важных разделов биологической науки. Она представляет интерес не только для теоретиков, изучающих биологические процессы, но и для практиков, чьи интересы лежат в сфере производства. Знание о географическом распределении на Земле растений, животных и образуемых ими сообществ в зависимости от естественноисторических, географических, экологических и антропогенных факторов необходимо для решения сложных и ответственных проблем охраны и рационального использования ресурсов биосферы.

Для эффективной подготовки высококвалифицированных биологов параллельно с теоретическим изучением большое внимание уделяется формированию практических знаний в области биогеографии. В учебном пособии дано руководство к подготовке и проведению семинарских занятий по дисциплине.

Цель проведения практических занятий – формирование у студентов фундаментальных представлений о закономерностях, путях и исторических предпосылках распределения организмов и их сообществ по поверхности Земли, научить студентов применять на практике знания в области биогеографии, осознание социальных и экологических последствий своей профессиональной деятельности.

Задачи, реализуемые в ходе практических занятий:

• закрепить и углубить базовые знания об основах биогеографии;

• расширить представления о разнообразии мира животных и растений; выявить региональные особенности;

• овладеть навыками расчетов количественных характеристик биологических систем;

• освоить методы анализа и прогноза биогеографических процессов различного масштаба;

• научиться анализировать, обобщать и представлять материалы различных информационных ресурсов;

• приобрести навыки оформления и представления результатов исследований, публичных выступлений, коллективного обсуждения

• приобрести умение вести дискуссию на биогеографические темы, обосновывать морально-этические принципы взаимодействия человека с природой и применять их в жизни.

Практические занятия по дисциплине проходят в форме семинара.

Семинар. В высшей школе семинар предназначается для углублённого изучения студентами дисциплины и предполагает работу в коллективе. Проведение семинара включает просмотр научно-популярных видеоматериалов, представление докладов и сообщений, проведение дискуссий, выступления в вопросно-ответной форме. Сущность семинаров заключается в коллективном обсуждении предложенных вопросов, сообщений, рефератов, докладов, подготовленных студентами под руководством преподавателя, решением практических заданий. В процессе семинарских занятий студенты приобретают навыки проведения реферативных научных исследований и их оформления, учатся защищать развиваемые научные положения и выводы. Качество представления докладов, активность и аргументированность в обсуждении тем семинара определяет индивидуальную оценку студента за семинар.

Объем, форма проведения и содержание практических занятий регламентируется Программой дисциплины «Биогеография». В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическим основам биографических знаний, что составляет 16 часов. Семинарские занятия содержат материал, ориентированный на практическое овладение методами изучения разнообразия флор и фаун Земного шара, на что отводится 48 академических часа, занятия проводятся каждую неделю.

Перечень тем и график проведения семинарских занятий

5 семестр
2 неделя	Введение. Информационные ресурсы биогеографии. Объекты и методы биогеографии. (1) Параметры разнообразия и их эколого-географическая изменчивость Природные зоны и типы растительности. Региональные различия. (1)
4 неделя	Ареалы. Антропическое влияние на формирование ареалов. Акклиматизация видов и ее последствия. (2)
6 неделя	Редкие и исчезающие виды. Причины уязвимости. Прикладное значение разнообразия. (1) Промежуточное тестирование 1. (2)
8 неделя	Фитогеографическое районирование Сибири. Региональные аспекты флоры Северной Азии. (2)
10 неделя	Зоогеографическое районирование Сибири. Региональные аспекты фауны Северной Азии. (2)
12 неделя	Изменения биомов и их границ под влиянием человека. (2)
14 неделя	Проблемы сохранения разнообразия островов. (2)
16 неделя	Биогеография морских экосистем. Региональные аспекты биоты северных морей. Биогеография континентальных водоемов. Региональные аспекты биоты рек и озер Красноярского края (0,5) Географические принципы в охране биоразнообразия Красноярского края. (0,5) Промежуточное тестирование 2.

Содержание семинаров и их трудоемкость определяется рядом методических аспектов. С одной стороны, в ходе выполнения практических заданий студент должен ознакомиться с разнообразием характеристик, методическими подходами к количественной оценке и анализу динамики показателей сообществ и экосистем, для чего необходимо привлечение знаний из смежных областей ботаники, зоологии и экологии. С другой стороны, важным аспектом освоения дисциплины является осознать и проследить взаимосвязь теоретического и прикладного аспектов биогеографии, освоить особенности региональной флоры и фауны, биогеографическую специфику региона. В рамках семинаров эти навыки вырабатываются в процессе подготовки и выполнения студентами рефератов и докладов.

Обсуждение тем семинара, выходящих за рамки лекционного курса и выполнение практических заданий предполагает регулярную самостоятельную подготовку студентов по темам дисциплины с использованием основной и дополнительной учебной литературы, лекционных и презентационных материалов.

Подготовка к семинарам включает также самостоятельное изучение материалов для проведение реферативного исследования, написание доклада и оформление презентаций, являясь одним их ключевых элементов самостоятельной работы студентов (см. «Методические указания по самостоятельной работе»).

В соответствии с требованиями к формированию компетенций, изложенных в ФГОС ВПО, в результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные факторы, влияющие на формирование биологического разнообразия и распределение живых организмов в пределах биосферы

уметь: привлекать данные ботаники, зоологии, систематики, эволюции, экологии, физиологии, генетики, геологии и др. дисциплин для постановки и решения конкретных научных задач; применять полученные знания в рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды

владеть: современными методами изучения ареалов, фаунистического и флористического районирования; проведения анализа формирования и развития разнообразия животного и растительного мира различных биомов.

СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ