
- •Тема 1. Витоки української культури.
- •1. Предмет і завдання курсу "Історія української культури".
- •2. Поняття і сутність культури.
- •2.1. Еволюція поняття «культура».
- •2.1.1. Поняття «культура» в античний період.
- •2.1.2. Поняття «культура» в епоху Просвітництва.
- •2.1.3. Поняття «культура» в німецькій філософській думці.
- •2.1.4. Діяльнісний підхід у сучасних дослідженнях культури.
- •2.1.5. Структура культури.
- •2.1.6. Закони розвитку і функціонування культури.
- •3. Теорії культури.
- •3.1. Еволюціоністська теорія культури:
- •3.2. Концепція циклічного розвитку культури (циклічного коловороту).
- •3. 3. Антропологічна, або функціональна, концепція культури.
- •3.4. Соціологічна концепція культури.
- •3.5. Марксистська концепція культури.
- •3.6. Теологічні концепції культури.
2.1.3. Поняття «культура» в німецькій філософській думці.
Імануїл Кант (1724-1804), засновник німецької класичної філософії:
- бачив основу культури не в самій природі людини, а в сфері її морального існування;
- вважав принципово неможливим примирити цю сферу з емпіричною сферою існування людини;
- культура - це здатність індивіда піднестись від обумовленого його тваринною природою емпіричного, чуттєвого існування, при якому мета його поведінки визначається зовнішнім світом, до морального існування, яке дозволяє йому вільно діяти в ім'я цілей, які він сам перед собою висуває, зважаючи на веління морального обов'язку.
Фрідріх Шіллер (1759-1805), німецький поет і драматург:
- здійснив спробу розв'язати кантівську суперечність між природним та моральним, між чуттєвою насолодою і моральним обов'язком;
- завданням культури вважав гармонійне примирення фізичної і моральної природи людини, чуттєвого і розумового, насолоди й обов'язку, проте усвідомлював, що таке розуміння завдань культури не відповідає її реальному станові в сучасному суспільстві;
"Культура, - писав Шіллер, - повинна віддати справедливість не тільки розумній спонуці на противагу чуттєвому, але й останньому на противагу першій. Таким чином, завдання культури двояке: по-перше, охорона чуттєвості від посягань свободи, по-друге, охорона особистості від сили відчуттів. Першого вона досягає розвитком здатності почувати, другого ж - розвитком розуму".
- дав блискучий аналіз суперечностей культури, яка відірвала людину від природи і надала її розвитку обмеженого, однобічного характеру;
- відновити цілісність людини і тим самим здійснити головне завдання культури може мистецтво, тобто "царство прекрасної видимості", де примирюються та згладжуються протилежності фізичного й морального життя людства.
Ідеологи німецького романтизму: (брати Фрідріх Шлегель (1772-1829) і Август Вільгельм Шлегель (1767—1845), Новаліс (1772-1801), Людвіг Тік (1773-1853):
- висувають ідею чисто естетичного подолання суперечностей дійсності як головного завдання культури;
- заперечують буржуазну цивілізацію як суспільний стан, ворожий людині;
- протиставляють свободу творчості суспільним вимогам (Ф. Шлегель), вважаючи, що творче самовираження поета не повинне підкорятися ніякому законові;
- єдиною сферою, котра дозволяє людині піднестись над суперечностями дійсності і зберегти свою індивідуальну цілісність, вважали мистецтво, де мають знайти своє втілення вищі ірраціональні вияви людської душі.
"Природній людині" просвітителів, яка узгоджувала свої вчинки з вимогами природи, романтики протиставили суб'єктивну могутність генія, безмежну силу художнього уявлення, котре творить світ за власними законами.
Георг Вільгельм Фрідріх Гегель (1770-1831), німецький філософ-ідеаліст, представник німецької класичної філософії:
- здійснив спробу подолати з позицій об'єктивного ідеалізму протилежність просвітницького й романтичного тлумачень культури;
- сутність культури визначається не природною детермінованістю людської поведінки і не творчою фантазією видатних осіб, а прилученням індивіда до світового цілого, котре включає в себе як природу, так і історію;
- однак оскільки це ціле є лише породженням і втіленням "світового духу", то й прилучення індивіда до нього стає можливим лише в понятті, в думці, у формі філософсько-теоретичного знання;
- справжній зміст культури становить розвиток мислення як вищої духовної здатності людини.
"В цьому розвиткові всезагальності мислення, - писав Г.Гегель, - полягає абсолютна цінність культури."