Iіі. Матеріали самостійної роботи.

ІІІ.1. Заповніть таблицю:

Життєвий і творчий шлях письменника:

Дата	Подія

2.Складіть розгорнутий план прочитаного твору (4-6 сторінок).

3.Напишіть тестові завдання за прочитаним твором (20-30 питань).

(1 питання і 3 варіанта відповідей).

ІІІ.3. Рекомендована література:

Інформаційні ресурси

1. Бібліотека світової літератури (оригінали та переклади): http:// ae.lib.narod.ru

2. Літературна iнтернет-бібліотека школяра: http:/ litbоок.bу.ru

3. Антична література: http: pergam.chat.ru

4. Електронна бібліотека "Джерело": http:// ukrlib.com

5. Бібліотека Українського центру: http:// ukrcenter.com

6. Національна бібліотека України для дітей з віртуальною бібліографічною довідкою.

ІІІ.5. Матеріали для самоконтролю:

1. Питання для самоконтролю:

Е.М. Ремарк «Три товариші»

1. Чому головних героїв роману ми називаємо «Втраченим поколінням»?

2. Порівняйте погляди на життя шкільних, а згодом і фронтових друзів— Роберта Локампа, Готтфрида Ленца, Отто Кестера. 

Р. Бах «Чайка Джонатана Лівиігстона».

1.Як ви розумієте цитату з твору: « У нас  есть возможность выкарабкаться  из неведения, нам дано  осознать собственную исключительность и разумность. Мы способны обрести свободу. И мы можем научиться летать!»

2.Як ви можете пояснити філософію життя, думки у творі Р. Баха «Чайка Джонатана Ливингстона»?

Комунальний заклад охорони здоров’я

ХАРКІВСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ № 2

Методичні рекомендації

Для організації самостійної роботи студентів

З теми:

«Г.Веллс «Війна світів», Дж. Лондон «Мартін Іден».

Навчальна дисципліна «Світова література»

Спеціальність 5. 120 101 02 «Сестринська справа»

5. 120 101 06 «Стоматологія ортопедична»

Курс І (перший)

Кількість навчальних годин 2 години

Обговорено і затверджено на засіданні циклової комісії загальноосвітніх дисциплін Протокол № ___________ від “ ____ ”______ 2012 р. Голова комісії: _________ Л.П.Мисік

Харків – 2012 р.

Автор:

Руда О.В. – викладач вищої категорії

Рецензенти:

Редько О.Я – методист КЗОЗ ХМК № 2, викладач вищої категорії

Мисік Л.П. – голова ЦК загальноосвітніх дисциплін, викладач вищої категорії, викладач - методист

І. Актуальність теми :

Характерні риси творчості та творчий доробок Веллса дуже великий. Вэллсу належить близько 40 романів, безліч публіцистичних робіт, кіносценарії, у тому числі найбільш відомий «Війна світів»,. Веллс — автор численних оповідань, дуже різних за тематиці і малої форми,— від гумористичного оповідання і чарівної казки до оповідання - памфлету, присвяченого важливим соціальним і літературним проблемам. Особливе його місце займає «Досвід автобіографії» (Experiment in Autobiography, 1934),— книга, у якій розповідь художника про своє життя перемежовується з наступними міркуваннями про проблемах сучасності. Перехід від наукової діяльності до науково-популярному нарису, та був і до художньої літератури для Веллса надто природна. Утилітарний, науково-популярний елемент досить сильний у творчості Веллса. Одні його побудови засновані на точних наукових положеннях, інші - лише «наукоподібні». Однак у кожній оказії Веллс ставив перед собою завдання прищепити читачеві науковий склад мислення, захопити його грандіозними перспективами, що відкриває порід людством розвиток науки.

Веллс, власне, пише романи й не так про науку, скільки про її можливості та про те силах, які заважають їй служити людям. Останній питання має велике значення для автора, що відтісняє другого план питання суто наукові. Але хоч би як були науково оснащені твори Веллса, найважливіша їх тема — основні громадські проблеми сучасності. Веллс від початку виступив як автор соціально-політичних творів, написаних у жанрі науково-фантастичного роману. Цей жанр мав велике значення для Веллса. Фантастичний роман давав можливість письменнику, розповідаючи про майбутнє людства, простежити основні тенденції сучасного суспільства на розвитку. Письменник широко використовував й можливості фантастики — насамперед у області традиційного для англійської літератури сатиричного гротеску (Свіфт, Діккенс).

 З Джеком Лондоном народився новий напрям в американській літературі, який можна окреслити словосполученням "романтичний реалізм", а його повісті і романи "Поклик предків", "Морський вовк", "Мартін Іден", "Залізна п'ята", "Місячна Долина", "Міжзоряний блукач" та ще сотня блискучих оповідань на додачу прикрасили вічнозелений сад світового письменства. Своє творче кредо Д.Лондон визначав так: "Не розповідайте читачеві. Ні в якому разі. Нізащо... Читачеві не потрібні ваші дисертації.., ваші спостереження, ваші знання як такі, ваші думки і ваші ідеї - ні, вкладіть все своє в розповіді героїв, в історії, а самі станьте збоку".

З кожної книги, від кожного письменника ми беремо щось у житті. І кожен справді великий письменник дарує читачеві щось своє. Найчастіше воно заховане у його головній книзі. Головною книгою видатного американського письменника Джека Лондона є роман "Мартін Іден". За формою це - роман, герой якого - робітник та моряк має хист письменника. В творі розкритий процес художньої творчості.          Мартін болісно міркував про зміст людського життя та свою роль у ньому, у цьому житті. Гроші, яких у нього тепер було так багато, не втішали. Він щедро обдарив своїх сестер, свого друга по роботі у пральні Джо, свою квартирну господарку. І навіть Руф, яка готова тепер стати його дружиною, не цікавить його - кохання до неї давно вже померло у серці юнака. Іноді йому здається, що найкращий вихід із того становища,яке над ним тяжіє, - повернутися до своїх колишніх занять. Але занадто глибока прірва пролягла між створеним власноруч відомим письменником і простими звичайними матросами. Ні, назад дороги йому більше не було, його старий рай вже загублений назавжди.

ІІ. Навчальна мета самостійної роботи:

Формування широкої читацької компетенції у студентів, яка базується на знаннях біографій та змісту творів письменників, уміннях пізнавального і творчого характеру, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Знати : Найважливіші періоди творчого шляху визначених самостійною роботою авторів, творчу історію їх літературних творів; місце і значення творчості письменника у розвитку світової культури, а також їх творів (збірки, роману, повісті, поеми тощо) як у творчому доробку митця, так і в літературному процесі даного періоду; зміст художніх творів .

Вміти :

• закріплювати вміння й навички аналізу й інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з урахуванням задуму й стилю автора, бачити кожен конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;

• давати власне оціночне судження щодо літературно-критичного аналізу вивченого твору в цілому, проблематики, характеристики головних героїв художніх творів, методу та стилю автора;