
- •Семинар 1
- •Семинар 2
- •Лабораторная работа 1
- •Тихомирова л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996. Лабораторная работа 2
- •Зак а.З. Развитие умственных способностей детей 6 – 7 лет. – м.,1998.
- •Тихомирова л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996. – 10, 38, 67.
- •Лабораторная работа 3 - 4.
- •Лабораторная работа 5.
- •3. Зак а.З. Развитие умственных способностей детей 6 – 7 лет. – м.,1998.
- •6. Тихомирова л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996.
Лабораторная работа 5.
Тема: Разработка коррекционно-развивающей программы
Вопросы для обсуждения:
1. Структура коррекционно-развивающей работы: трех и четырех-частные коррекционно-развивающие программы. Этапы коррекционно-развивающей работы:
установочный,
ориентировочный,
коррекционный,
закрепляющий.
Их задачи, тактика поведения психолога, средства и методы реализации.
Задания:
Анализ коррекционно-развивающей программы. Работа в подгруппах.
Ход занятия:
Обсуждение вопроса №1 и задания №1. (10 минут).
Круглый стол с педагогом-психологом ДОУ: психолог делится опытом проведения коррекционной работы, составления коррекционно-развивающих программ. (20 минут).
Работа в подгруппах: обсуждение документов, анализ. (20 минут)
Индивидуальное собеседование по вопросу №2. Зачетное задание. Составление коррекционно-развивающей программы. (20 минут).
Литература:
Основная:
Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992.
Осипова А. Общая психокоррекция. – М., 2000.
Дополнительная:
3. Зак а.З. Развитие умственных способностей детей 6 – 7 лет. – м.,1998.
4. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – СПб., 1997.
5. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М., 1995.
6. Тихомирова л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996.
7. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1995.