Лабораторная работа 5.

Тема: Разработка коррекционно-развивающей программы

Вопросы для обсуждения:

1. Структура коррекционно-развивающей работы: трех и четырех-частные коррекционно-развивающие программы. Этапы коррекционно-развивающей работы:

• установочный,

• ориентировочный,

• коррекционный,

• закрепляющий.

Их задачи, тактика поведения психолога, средства и методы реализации.

Задания:

1. Анализ коррекционно-развивающей программы. Работа в подгруппах.

Ход занятия:

Обсуждение вопроса №1 и задания №1. (10 минут).

Круглый стол с педагогом-психологом ДОУ: психолог делится опытом проведения коррекционной работы, составления коррекционно-развивающих программ. (20 минут).

Работа в подгруппах: обсуждение документов, анализ. (20 минут)

Индивидуальное собеседование по вопросу №2. Зачетное задание. Составление коррекционно-развивающей программы. (20 минут).

Литература:

Основная:

1. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992.

2. Осипова А. Общая психокоррекция. – М., 2000.

Дополнительная:

3. Зак а.З. Развитие умственных способностей детей 6 – 7 лет. – м.,1998.

4. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – СПб., 1997.

5. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М., 1995.

6. Тихомирова л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1996.

7. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1995.