§4. Обоснование и определение переменных исследования формирования профессионального самоопределения личности

Так как операциональные понятия создают только исследовательскую базу, необходимо отобрать лишь те понятия, которые будут использоваться в исследовании формирования профессионального самоопределения, складывающегося под влиянием референтной группы (в частности, друзей). Все отобранные операциональные понятия будут представлять собой кандидатуры для зависимой переменной исследования.

Итак, операциональными понятиями, которые описывают формы профессионального становления личности в соответствии с типами «доминантной деятельности», будут вышеприведенные наблюдаемые проявления этапа «юность». Эти операциональные понятия являются зависимыми по отношению к переменным исследования референтной группы. Их изменение выступает в качестве следствия изменения степени влияния референтной группы.

Из-за ограниченности ресурсов в рамках данного исследования невозможно рассмотреть все перечисленные операциональные понятия в качестве переменных. Необходимо выбрать такую кандидатуру в переменную, которая в наибольшей степени показывала бы социальную значимость объекта исследования. В качестве зависимой переменной исследования выберем уровень стремления в самореализации старшеклассника посредством профессионального самоопределения.

Вывод: В данном параграфе было проведено обоснование и определение операциональных понятий, выступающих в качестве кандидатур в зависимую переменную. Из приведенных кандидатур по критерию социальной значимости была выбрана зависимая переменная - уровень стремления в самореализации старшеклассника посредством профессионального самоопределения.

Раздел II. Теоретические основы социологического исследования ВЛИЯНИЯ РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЫ (ДРУЗЕЙ) НА ФОРМИРОВАНИе ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (СТАРШЕКЛАССНИКа)

(явления, РАССМАТРИВАЕМОГО КАК ИСТОЧНИК ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕзависимОЙ переменнОЙ исследования)

§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию (концепции исследования) влияния референтной группы (друзей) на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

Для исследования явления, рассматриваемого как независимая переменная, необходимо определить теоретические основы и выделить основные понятия из теоретических подходов, которые будут использоваться при описании свойств предмета исследования и характера их взаимосвязи. Мы выбрали следующие теоретические основы для обоснования независимой переменной исследования:

• Теория референтно-группового поведения Р. Мертона

• Понятие «первичная группа», введенное Ч. Кули

1) Теория референтно-группового поведения р. Мертона

В данном социологическом исследовании используется теория референтно-группового поведения Р. Мертона потому, что именно вклад Р. Мертона в теорию референтных групп представляется наиболее значительным.

Термин «референтная группа» предложен для обозначения социальных общностей, реальных или воображаемых, под воздействием которых индивиды постоянно оценивают ситуацию и свое поведение.

Вся жизнь индивида связана с постоянным выбором или не-выбором тех или иных групп в качестве референтных. И индивидуальный набор таких референтных групп постоянно подвергается изменениям.

Мертоновская теория референтных групп, одна из наиболее развитых теорий среднего уровня, пытается объяснить, почему индивиды выбирают именно эти системы реферирования, именно эти социально-культурные миры, а не другие; почему идентифицируют себя именно с этими группами и индивидами, а не другими.

Р. Мертон выделяет три вида референтных стандартов:

• На установки или оценки людей влияет сравнение с ситуацией других людей, с которыми они действительно общались, были в постоянных социальных отношениях

• На установки или оценки людей влияет сравнение с ситуацией других людей, которые обладают таким же социальным статусом или той же самой социальной категорией, однако прямой социальный контакт между ними не считается обязательным

• На установки или оценки людей влияет сравнение с ситуацией других людей, которые обладают другим социальным статусом или относятся к другой социальной категории.

По Р. Мертону, люди берут в качестве основы для сравнения ситуацию людей, с которыми они находились в прямом социальном взаимодействии: в первую очередь внутреннюю группу друзей и знакомых.

Теория референтных групп стремится систематизировать решающие факторы и последствия тех процессов оценки и самооценки, в которых человек принимает ценности и стандарты других людей и групп в качестве референтной системы координат.

Согласно теории Р. Мертона, существует огромное количество референтных групп: любые группы, в которых человек является членом (их сравнительно немного), а также группы, в которых человек не является членом (их множество), могут стать референтной основой для формирования собственных установок, оценок, поведения.

Исходя из этого, он выделяет членскую и не-членскую референтные группы, где членская группа подразумевается в качестве первичной группы.

Так как теория референтно-группового поведения Р.Мертона недостаточно полно раскрывает исследуемое в данном социологическом исследовании явление, будем использовать понятие «первичная группа», введённое Ч. Кули.

2)Понятие «первичная группа» Ч. Кули

Согласно Ч.Кули первичная группа – общность, состоящая из людей, имеющих общую систему ценностей, цели, стандарты поведения и тесные межличностные контакты. Такая группа является наиболее устойчивой и способна оказывать более сильное, чем другие социальные группы, воздействие на психологию, поведение и развитие человека.

Первичные группы выполняют как бы роль первичного связующего звена между обществом и личностью. Благодаря им человек осознает свою принадлежность к определенным социальным общностям и способен участвовать в жизни всего общества.

Первичные группы формируют личность. В них происходит процесс социализации личности, освоение образцов поведения, социальных норм, ценностей и идеалов. Каждый индивид находит в первичной группе интимную среду, симпатии и возможности реализации личных интересов.

Ч. Кули выделяет следующие типы первичных групп:

• Семья. Она является первой группой, благодаря которой осуществляется процесс социализации личности.

• Друзья. Характеризуются тем, что отношения строятся на взаимной симпатии, доверии, взаимопомощи и регулярных личных контактах.

• Одноклассники. Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном классе.

• Учителя. Характеризуются тем, что обучают, воспитывают, социализируют учащихся.

• Ближайшие соседи. Определяются как проживающие вблизи, рядом люди, с которыми поддерживаются отношения.

Вывод: Теория референтно-группового поведения Р. Мертона и понятие «первичная группа» Ч. Кули наиболее полно раскрывают сущность тех понятий, которые мы используем при разработке концептуальной модели предмета теоретико-прикладного социологического исследования, позволяя нам оперировать такими основными понятиями, как «влияние», «группа», «референтная группа».