4. Авторская программа Тур с. Н., Бокучава т. П. "Первые шаги в мире ин­форматики"

Пояснительная записка

Авторская программа Тур С. Н., Бокучава Т. П. "Первые шаги в мире ин­форматики" с 1 по 8 годы обучения предназначена для общеобразовательных и специализированных школ и является первым звеном в цепи непрерывного курса обучения информатике и информационным технологиям с 1 по 11 классы.

С 1 по 4 годы обучения программа "Первые шаги в мире информатики" представляет собой глубоко методически проработанный пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

• системность;

• гуманизация;

• междисциплинарная интеграция;

• дифференциация;

• дополнительная мотивация через игру.

Курс может изучаться ребятами любого начального уровня подготовки и имеет полное программно-методическое обеспечение:

• методические рекомендации для учителя на каждый год обучения;

• рабочие тетради для учащихся;

• самостоятельные и контрольные работы в 2-х вариантах;

• программную поддержку для машин типа IBM/PC на каждый урок с 1 по 4 годы обучения (пакет педагогических программных средств "Страна Фантазия"). Наличие в каждом уроке дополнительного задания позволяет проводить уроки в начальной школе и в "безмашинном" варианте.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии "не навреди". На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 8 — 10 минут (первый класс), 10 — 15 минут (со второго по четвертый классы) и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации — дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

Авторы выражают искреннюю благодарность заведующей кафедрой информатики ЛОИРО Савицкой В. Г. и декану факультета информатизации образования ЛОИРО Гачко Е. А. за оказанную помощь при работе над курсом "Первые шаги в мире информатики".

Примерная структура урока

1. Организационный момент (1—2 мин.).

2. Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (3—5 мин.).

3. Проверка домашнего задания (3—4 мин.).

4. Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа в тетрадях (10—12 мин.).

5. Физкультминутка (1 мин.).

6. Выдача домашнего задания с комментариями (2—3 мин.).

7. Работа за компьютером (8—10 мин. или 10—15 мин.).

8. Релаксация (1 мин.).

9. Подведение итогов (2—3 мин.).

По каждой теме учащимися выполняются самостоятельные или контрольные работы, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал. В конце каждого года проводится годовая контрольная работа по двум вариантам, в которую включены задания практически на каждую пройденную тему.

Кроме того, в течение года (2—3 раза) для учащихся 1 — 4 годов обучения проводится диагностическое тестирование на развитие памяти, внимания, саморегуляции.

В курсе для 1—3 годов обучения предусмотрен урок-резерв (как правило, 16-й), используемый учителем для занятий по собственному усмотрению.

Курс имеет продолжение — учебно-методический комплекс по 5 — 8 годам обучения, а также факультативный курс "Программирование в среде Logo".

Основные цели и задачи курса с 1 по 4 годы

• осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;

• начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

• формирование алгоритмического подхода к решению задач;

• расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

• формирование представлений об информации: свойствах информации; способах получения, передачи и обработки информации; кодировании информации; об организации хранения информации;

• пропедевтика таких понятий, как множества, массивы, моделирование;

• формирование понятий об алгоритмических структурах - линейной, циклической, с ветвлением;

• формирование навыков работы с различными исполнителями;

• пропедевтика понятий естественно-научного цикла;

• пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

Курс состоит из отдельных законченных модулей по каждому году обучения и поэтому имеет несколько "точек вхождения".

Курс апробирован и получил положительные отзывы в 60 школах Ленинградской области и Санкт-Петербурга.