Приемы и средства обучения

Применение каждого метода обучения обычно сопровождается приемами и средствами. При этом прием обучения выступает лишь элементом, составной частью метода обучения, а средствами обучения (педагогические средства) являются все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс).

К педагогическим приём относятся:

• перемещение по аудитории;

• вопросы репродуктивного характера;

• изменение громкости голоса, интонации.

К педагогическим средствам относятся:

• учебно-лабораторное оборудование;

• учебно-производственное оборудование;

• дидактические материалы;

• учебно-наглядные пособия;

• технические средства обучения и автоматизированные системы обучения;

• компьютерные классы;

• организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные билеты, карточки-задания и т.п.).

Слайд 14

Форма обучения - способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.

Форма обучения определяет, как можно организовать взаимодействие участников процесса обучения в стремлении решить задачи познания, формирования умений и навыков.

Форма прежде всего связана с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления и т.п.

Слайд 15

Ф

В рамках урока:

– фронтальная;

– групповая;

– парная;

– индивидуальная

ормы обучения

В рамках учебного заведения:

– классные и внеклассные;

– учебные и внеучебные

В рамках системы обучения:

– очная форма обучения;

– заочная форма обучения;

– очно-заочная форма обучения (вечерняя);

– экстернат;

– дистанционная форма обучения

Слайд 16

Лекция (от лат. lectio — чтение) – систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки.

Слайд 17

Разновидности лекций

вводная — первоначальное ознакомление студентов с основными научно-теоретическими положениями данной отрасли науки;

мотивационная — возбуждение интереса у студентов, создание стимула для всей дальнейшей деятельности;

подготовительная — подготовка студентов к более сложным мыслительным процессам, закладка основ использования остальных методов и форм обучения;

интегрирующая — представление науки в системе и развитии как логическое целое; выход к дальнейшему теоретическому анализу за пределами первоначального понимания;

установочная — ориентация студентов к источникам информации, указания для самостоятельной работы и практические рекомендации, выделение наиболее важных и трудных частей материала (в системе заочного и вечернего образования);

обзорные – обзорные лекции являются основой для проведения лабораторных, практических, семинарских занятий;

заключительные – как правило, завершает изучение теоретического курса, обобщает изученный материал за весь период изучения.

Слайд 18