- •1 Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1 Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
- •Раздел 1. Феноменология развития
- •Тема 1. Предмет психологической науки. Предмет и методы возрастной психологии. Проблема возраста
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов). Тема 2. Зарубежные теории развития
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).
- •Тема 6. Развитие в раннем детстве (от 1 года до 3 лет)
- •Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).
- •Тема 7. Дошкольный возраст. Роль игры в психическом развитии ребенка (от3 до 7 лет)
- •Тема 8. Младший школьный возраст
- •Тема 9. Психологические особенности подростка
- •Тема 10. Психология взрослости
- •Тема 11. Психология старости
- •Раздел 3. Социальная психология личности и групп
- •Тема 12. Предмет, задачи и методы социальной психологии
- •Тема 13. Социальная психология личности. Социализация и развитие личности.
- •Тема 14. Социальная психология межличностных отношений
- •Тема 15. Понятие группы в социальной психологии
- •Тема 16. Социальное мышление и поведение личности
- •Тема 17 Динамические процессы в малой группе
- •Тема 18. Прикладные аспекты социальной психологии
- •3.3 Практические занятия
- •Раздел 1. Феноменология развития
- •Тема 1. Предмет психологической науки. Предмет и методы возрастной психологии. Проблема возраста.
- •Тема 13. Социальная психология личности. Социализация и развитие личности.
- •Тема 14. Социальная психология межличностных отношений
- •Тема 14. Понятие группы в социальной психологии
- •Тема 16. Социальное мышление и поведение личности
- •Тема 17 Динамические процессы в малой группе
- •Тема 18. Прикладные аспекты социальной психологии
- •3.4 Лабораторные занятия
- •3.5 Самостоятельная работа
- •Список тем, выносимых на самостоятельное изучение
- •Тема 4. Социальная психология межличностных отношений.
- •3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы Основная литература:
- •Дополнительная
- •Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •4.3 Контрольно-измерительные материалы
- •5 .1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине Возрастная и социальная психология факультета социально-правового, курса 1 на 2 семестр 201__/201__ уч. Года
- •Возрастная и социальная психология
4. Учебно-методические материалы по дисциплине Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы Основная литература:
Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: «Аспект-пресс», 2002.
Божович Л.И. Переходный период от младенчества к раннему возрасту / Л.И. Божович, Л.С. Славина // Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1994.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И.Ю.Кулагина. М., 1997. С. 27-31.
Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб., 2002.
Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб, 2004.
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милграм. – СПб., 2000.
Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. М., 2007.
Социальная психология: Учеб. Пособие / В.Т. Ковалевич, И.А. Ковалевич, А.А. Машанов, Е.Ю. Черкашина. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 202 с.
Обозов Н.Н. Межличностные отношения / Н.Н. Обозов. – СПб., 2003.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. М., 2001.
Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под ред. А.А.Реана – Спб «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. – 416 с.
Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. – М., 1998. – Ростов-на-Дону, 2000.
Шульц Д. История современной психологии / Д. Шульц, С.Э. Шульц. – СПб., 2004.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Избранные психологические труды. М., 1989.
Дополнительная
Анцыферов Л.И. Эпигенетическая концепция Э.Эриксона / Л.И. Анцыферов // Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферова. М., 1978.
Баттерворт Дж. Принципы психологии развития / Дж. Баттерворт, М. Харрис. М., 2000. С. 61-150.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Прогресс, 1988.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1996.
Богомолов Н.Н. Социальная психология радио, печати, телевидения. – М., 1991.
Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1995.
Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. 1994, №1, С.122-127.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве / Г.М. Бреслав. М., 1990 С. 26 - 28, 88 - 91.
Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л.С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1988. Лекция 12.
Годфруа Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа: В 2 т. Т.2. М., 1992. С. 34-36, 39-41, 43-45.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. М., 1996.
Казакина М.Г. Самооценка личности школьника и педагогические условия ее формирования. – Л., 1981.
Коллектив и личность. / Под ред. Е.В.Шороховой и др. – М., 1975.
Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
Кон И.С. Открытие Я. – М., 1972.
Кондратенко В.Г., Донской Д.И. Общая психотерапия. – Минск, 1993.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малых групп. – М., 1991.
Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. – Л., 1967.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. М., 1997. С. 37-41.
Кушнир Н.Я. Плач как показатель психического развития младенца в первые месяцы жизни / Н.Я. Кушнир // Вопросы психологии. 1993. № 3. С.17 - 24.
Лазарев В.С. Проблемы понимания психического развития в культурно-исторической теории деятельности / В.С. Лазарев // Вопросы психологии. 1993. № 3. С. 18 - 27.
Лебон Г. Психология народов и масс / Г. Лебон. – М., 2000.
Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития / К.Н. Поливанова // Вопросы психологии. 1994. №1.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. М., 2000. Главы 6-8.
Развитие личности ребенка: Пер. с англ. М., 1987. С. 31-34.
41.Раттер М. Помощь трудным детям /М. Раттер. М., 1999. С. 68 - 76.
Романова В. Кросс-культурные исследования младенчества в психологии / В. Романова // Вопросы психологии. 1997. № 5. С. 118 - 129.
Сидоришин Ф.А. Особенности самосознания детей раннего и дошкольного возраста в разных условиях общения / Ф.А. Сидоришин, Е.П. Тимошенко // Развитие психики ребенка в общении со взрослыми и сверстниками. М., 1990.
Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. 1992. № 2.
Слободчиков В.И. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. 1996. № 5.
Флэйк-Хобсон К. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими / К. Флэйк-Хобсон, Б.М. Робинсон. М., 1992.
Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Избранные психологические труды. М., 1989. С. 123 - 130.
Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. М., 1999. С. 176 - 183.
