3. Содержание дисциплины

3.1. Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№ п/п	Модули и разделы дисциплины	Лекции зачетных единиц (часов)	ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов)	Самостоятельная работа зачетных единиц (часов)	Реализуемые Компетенции
Модуль 1. Возрастная психология		0,3 (11)	0,6 (22)	1,54 (55)	ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-15.
Раздел 1. Феноменология развития		0,11 (4)	0,2 (8)	0,56 (20)	ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-15.
Раздел 2. Психологические особенности развития человека на этапах онтогенеза.		0,19 (7)	0,4 (14)	0,98 (35)	ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-15.
Модуль 2. Социальная психология		0,2 (7)	0,4 (14)	0,98 (35)	ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-15.
Раздел 3. Социальная психология личности и групп		0,2 (7)	0,4 (14)	0,98 (35)	ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-15.

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

Модуль 1. Возрастная психология

Раздел 1. Феноменология развития

Тема 1. Предмет психологической науки. Предмет и методы возрастной психологии. Проблема возраста

1. Условия и предпосылки формирования возрастной психологии.

2. Основные теоретические проблемы возрастной психологии.

1.3 Предмет и задачи возрастной психологии.

1.4 Методы исследования в возрастной психологии.

1.5 Понятие возраста в психологии. Возраст и развитие.

1.6 Факторы, определяющие психическое развитие.

1.7 Критерии для периодизации психического развития.

1.8 Три группы схем периодизации развития.

Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов). Тема 2. Зарубежные теории развития

2.1. Биогенетический подход к исследованию психики: теория трех ступений развития К. Бюлера.

2. Теория социального научения.

2.3 Психоаналитические теории развития личности: периодизация З. Фрейда и Э. Эриксона.

2. Гуманистический подход к исследованию личности: ступени развития личности по А. Маслоу.

5. Теории когнитивного развития: периодизации Ж. Пиаже и А. Валлона.

6. Теории нравственного развития: периодизации Л. Колберга и К. Гиллиган.

Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).

Тема 3. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.

3.1 Особенности онтогенеза человека.

3.2. Понятие возраста. Соотношение понятий “возраст” и “развитие”.

3.4. Критерий для периодизации развития: возрастные новообразования.

3.5 Структура и динамика возраста.

Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).

Тема 4. Отечественные теории развития

4.1 Деятельностный подход к развитию личности Д.Б. Эльконина.

4.2 Периодизация развития В.И. Слободчикова.

4.3 К.Н. Поливанова: психология возрастных кризисов.

Объем в кредитах и часах (аудиторные – 0,09 кредита, 3 часа; для самостоятельного изучения – 0,14 кредита, 5 часов).

Раздел 2. Психологические особенности развития человека на этапах онтогенеза

Тема 5. Психологические особенности младенческого возраста (от 0 до 1 года)

5.1 Общая характеристика “новорожденности”.

5.2 “Комплекс оживления”.

5.3 Своеобразие социальной ситуации развития в младенчестве.

5.4 Особенности сенсорной и моторной функции.

5.5 Развитие социального поведения.

5. 6 Языковое развитие.

5.7 Основное новообразование младенческого возраста.

5.8 Кризис одного года: основные новообразования и их особенности.