Пояснительная записка

Курс «Методика преподавания математики» в начальных классах относится к обязательным дисциплинам (ДПП.Ф.09).

Данный учебно-методический комплекс составлен с учетом программы по методике преподавания математики. В нем представлены темы частной методики преподавания математики, изучаемые в седьмом семестре. Рассмотрение этих тем завершает изучение названного курса «Методика преподавания математики».

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 3 и 4 курсов дневной формы обучения и 3,4 и 5 курсов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 050708/031200 «Педагогика и методика начального образования». На этих курсах закладываются основные умения и навыки в области современных достижений начального математического образования.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего часов на ДО (ОЗО)	Семестры на ДО (ОЗО)
Общая трудоемкость	320 (320)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8 / 9)
Аудиторные занятия	174: 70 / 72 / 16 (56: 26 / 4 / 28)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8)
Лекции	70: 18 / 28 / 24 (30: 16 / 4 / 10)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / /8)
Практические занятия (семинары)	72: 32 / 20 / 20 (24: 8 / 0 / 16)	5 / 6 / 7
Лабораторные работы	16: 4 / 8 / 8 (4: 2 / 0 / 2)	5 / 6 / 7
Самостоятельная работа	146: 41 / 55 / 50 (276: 82 / 108 / 86)	5 / 6 / 7 (6 / 7 / 8 / 9)
Курсовые работы/ Контрольные работы		7 (9) (9)
Вид итогового контроля	Зачет Экзамен	5 (7) 7 (9)

Модуль 2. Вопросы частной методики преподавания математики

Тема10. Формирование вычислительных навыков

Требования к знаниям и умениям студентов

Студенты должны знать:

- содержание и особенности построения курса математики;

- основные подходы обучения и развития младших школьников в математической деятельности;

- оснащение учебного процесса в начальной школе.

Студенты должны уметь:

- анализировать содержание темы;

- разрабатывать соответствующие теме дидактические упражнения, подбирать дидактические игры;

- предвидеть возможные ошибки и затруднения младших школьников;

- осуществлять усвоение школьниками таблиц сложения, вычитания, умножения, деления;

- формировать вычислительные навыки устных и письменных вычислений;

- диагностировать уровень сформировавшихся вычислений каждого школьника.

1. План

1. Характеристика вычислительных навыков

2. Этапы формирования вычислительных навыков.

3. Формирование вычислительных навыков на основе организации повторения.

4. Анализ качества устных вычислительных навыков учащихся начальных классов.