25 Вопрос. Мозговой штурм

Этот метод построен на принципе раздельного использования усилий исследователей, фантазеров и интуиционистов с исследователями аналитиками, скептиками, практиками. Основная цель поиска боле широкого спектра идей и решений исследуемой проблемы, выход за границы тех представлений, которые существуют у специалистов узкого профиля, людей с богатым практическим опытом и служебным положением. Мозговой штурм проводится в 2 этапа:

1)Этап генерации идей, основывается на следующих принципах:

1.1принцип формирования группы по способности к научному воображению, уровню интуитивного мышления, интеллектуальной раскованности, разнообразию знаний и научных интересов.

1.2Отбор группы для генерации идей на основе специального тестирования, учет соц-психологических характеристик человека, таких как коммуникабельность и независимость.

1.3В группе д б создана атмосфера творчества и д б запрещена всякая критика. Она может ограничить фантазию, свободу высказывания.

1.4Запрещение обоснования выдвигаемых идей, могут предлагаться лишь доп идеи. Нельзя присоединяться к мнению, расшифровывать свои или чужие идеи.

1.5Допустимость высказывания абсолютно нереальных и фантастических идей.

1.6Принцип регламента времени на выдвижение идей, чтобы идеи выдвигались на сонове озарения, чтобы уменьшить возможность зацикливания противоречия и предотвратить возникновение психолог. комплексов.

2)Этап практического анализа выдвинутых идей. Его принципы:

2.1 принцип полноты анализа идей и их обобщения. Не одна идея не д б исключена из анализа. Все они д б обобщены и классифицированы.

2.2 принцип аналитического потенциала. Группа состоять из аналитиков, понимающих суть проблемы, сферу и цель исследования. Это д б люди обладающие высоким чувством ответственности, с четким логическим мышлением и терпимые к чужим идеям.

2.3 принцип критериальной четкости в анализе идей. Д б установлены четкие критерии, которые должны руководствоваться все члены группы.

2.4 принцип доп разработки идей и ее конкретизации.

2.5 принцип позитивизма – анализировать идеи, ориентируясь на нахождение рационального и конструктивного в них.

Важную роль в проведении мозгового штурма играет ведущий. На первом этапе он должен регулировать поле поиска, создавать творческую атмосферу, мотивировать генерацию как можно большего количества идей. Это достигается путем включения в проблему информационного наполнения ее содержания, процедурного регулирования работы группы, психологической поддержки творческой активности, концентрации внимания на ключевых факторах поиска. Это составляет механизм управления коллективным творчеством. На втором этапе деятельность ведущего существенно изменяется. Здесь главное не сама идея, а выявление возможности ее реализации, оценка эффективности, перспективности, конкретизация и дальнейшее развитие высказанных идей. На этом этапе ведущий должен стимулировать полемику и критику, точность аргументации, практическую направленность, предельную конкретность, сравнительный анализ.

Разновидности метода мозгового штурма.

1)Метод коллективного обсуждения фиксированных идей. Все участники на специальных карточках фиксируют свои идеи по к-л проблеме. Карточки перемешиваются и раздаются участникам в случайном порядке. Каждый должен дать гласную оценку попавшей к нему идее. Вогруг этого может возникнуть полемика, которая позволит либо принять, разработать идею, либо отбросить ее как нереальную.

2)Метод обратного мозгового штурма. Группа генерации идей проводит как бы обратную работу. Она выявляет идеи, непозволяющие решить проблемы. Это позволяет затем понять, что может препятствовать решения и какие управленческие действия недопустимы.3)Метод двойного мозгового штурма. Предполагает проведение традиционного мозгового штурма за ходом которого следит группа экспертов, которая проводит свой мозговой штурм.