- •Тема 1. Анализ литературы .Основные понятия и терминология (2 часа)
- •Тема 2.Объективные законы и тенденции развития материального мира, общества и предметно-преобразующей деятельности человека. (8 часов)
- •Тема 3. Всеобщая структура предметно-преобразующей деятельности человека, предпосылки ее формирования и практической реализации.
- •Содержание лекции
- •Формы организации лекции
- •Универсальные принципы дизайна Universal Principles of Design, Revised and Updated Издательство: Питер,
- •Власть дизайна. Ключ к сердцу потребителя
- •100 Главных принципов дизайна
- •Формы организации лекции
- •Содержание лекции
- •Формы организации лекции
- •Содержание лекции
- •I. Закон единства и борьбы противоположностей
- •Содержание лекции
- •Формы организации лекции
- •5.1.2. Наука в духовной культуре общества
- •5.3. Этика науки
- •5..3.2. Этика науки как социального института
- •5.2. Научный метод. Логика и методология развития естествознания
- •5.2. 2. Границы научного метода
- •5.2.3. Принципиальные особенности современной естественной научной картины мира
- •Глава 5.3. Структурные уровни организации материи
- •5.3. 1. Макромир: концепции классического естествознания.
- •5.3. 2. Квантово - механическая концепция описания микромира
- •5.3. 3. Мегамир: современные астрофизические и космологические концепции
- •Глава 5.4. Пространство и время в современной научной картине мира
- •5.4.1. Развитие взглядов на пространство и время в истории науки
- •5.4.2. Пространство и время в свете теории Альберта Эйнштейна
- •5.4.3. Свойства пространства и времени
- •Содержание лекции
- •Формы организации лекции
- •6. 3. Система: природа - биосфера - человек
- •6. 3. 1. Влияние природы на человека. Географическая среда
- •6. 3. 2. Географический детерминизм
- •6. 3. 3. Окружающая среда, её компоненты.
- •6. 3. 4. Влияние человека на природную среду. Техносфера.
- •6. 3. 5. Ноосфера. Учение в.И. Вернадского о ноосфере
- •6. 4. Взаимосвязь космоса и живой природы
- •6. 5. Противоречия в системе: природа - биосфера - человек
- •Содержание лекции
- •Формы организации лекции
- •1.В чем состоит сущность метода как научной дефиниции:
- •4.Назовите наиболее правильные варианты способов проведения научно-практических работ:
- •8. В чем сущность проектного моделирования при проектировании дизайнерских объектов:
- •9. Модель проектная –это конкретная дизайнерская форма высказывания об объекте или нет
- •11. «Мозговая атака» это такое воздействие которое отвечало веяниям времени в 1950-е годы или нет.
- •12. Монтаж –это подбор и соединение в единое целое отдельных готовых частей и сведений о свойствах и особенностях объекта
- •2011-2012 Учебного года
- •1.В чем состоит сущность метода как научной дефиниции:
- •4.Назовите наиболее правильные варианты способов проведения научно-практических работ:
- •7.В чем вы видите сущность методологии дизайна
- •8. В чем сущность проектного моделирования при проектировании дизайнерских объектов:
- •9. Модель проектная –это конкретная дизайнерская форма высказывания об объекте или нет
- •11. «Мозговая атака» это такое воздействие которое отвечало веяниям времени в 1950-е годы или нет.
- •12. Монтаж –это подбор и соединение в единое целое отдельных готовых частей и сведений о свойствах и особенностях объекта
- •24. Что такое системный анализ с точки зрения методологии дизайна
- •25. Что такое системный объект дизайна
- •28. Светоцветовая среда, дать ей правильную характеристику
- •1.В чем состоит сущность метода как научной дефиниции:
- •4.Назовите наиболее правильные варианты способов проведения научно-практических работ:
- •7.В чем вы видите сущность методологии дизайна
- •8. В чем сущность проектного моделирования при проектировании дизайнерских объектов:
- •9. Модель проектная –это конкретная дизайнерская форма высказывания об объекте или нет
- •11. «Мозговая атака» это такое воздействие которое отвечало веяниям времени в 1950-е годы или нет.
- •12. Монтаж –это подбор и соединение в единое целое отдельных готовых частей и сведений о свойствах и особенностях объекта
- •24. Что такое системный анализ с точки зрения методологии дизайна
- •25. Что такое системный объект дизайна
- •28. Светоцветовая среда, дать ей правильную характеристику
5.4.3. Свойства пространства и времени
Пространство и время являются также универсальными, всеобщими формами бытия материи. Нет явлений, событий, предметов, которые существовали бы вне пространства или вне времени. У Гегеля высшей реальностью является абсолютная идея, или абсолютный дух, который существует вне пространства и вне времени. Только производная от абсолютной идея природа развертывается в пространстве.
Важным свойством пространства является его трёхмерность.
Положение любого предмета может быть точно определено только с помощью трех независимых величин - координат. В прямоугольной декартовой системе координат это - XYZ, называемые: длиной, шириной и высотой. В сферической системе координат - радиус-вектор r и углы и . В циллиндрической системе - высота z, радиус - вектор и угол .
В отличие от пространства, в каждую точку которого, можно снова и снова возвращаться (и в этом отношении оно является, как бы обратным), время - необратимо и одномерно. Оно течёт из прошлого через настоящее к будущему. Нельзя возвратиться назад в какую-либо точку времени, но нельзя и перескочит через какой-либо временной промежуток в будущее. отсюда следует, что время составляет, как бы рамки для причинно-следственных связей.
Пространство обладает свойством однородности и изотропности, а время - однородности. Однородность пространства заключается в равноправии всех его точек, а изотропность - в равноправии всех направлений. Во времени все точки равноправны, не существует преимущественной точки отсчёта, любую можно принимать за начальную.
В современной науке используются понятия биологического, психологического и социального пространства и времени.
Так, биологическое пространство и время характеризует особенности пространственно-временных параметров органической материи. Биологическое бытие человеческого индивида, смену видов растительных и животных организмов, их жизнь и смерть.
Одновременно идёт формирование нового феномена - психологического пространства и времени. Психическая регуляция движения индивида и его предметных действий происходит не только на уровне отражения внешнего физического пространства, но и на основе собственной телесной биомеханики и собственного пространства.
Становление человеческого индивида и личности с необходимостью включает не только биологический и психологический циклы, но и социальный. Он проходит в рамках социогенеза - становления человеческого общества, развитие форм социальной организации и духовной жизни. Одновременно идёт процесс формирования нового феномена - социального пространства и времени. Анализируя этот феномен, К.Ясперс выделяет понятие “осевой эпохи” и “осевого времени”.
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» (цитируем по «Концепции современного естествознания». Уч. Пособие. Спб Нива 2002
Наука как процесс познания сравнительно молодое социальное образование. Ей никак не более…. лет
Пространство и время являются также универсальными, всеобщими формами бытия материи. Объясните это явление.
Специальная теория относительности созданная в 1905 г. А. Эйнштейном, стала результатом обобщения и синтезом классической механики Галилея – Ньютона. Так ли это.
Атомистическая гипотеза строения материи, выдвинутая в античности Демокритом, была возрождена в XVIII в. химиком Дж. Дальтоном. Что открыл Дальтон
Принципиальные особенности современной естественной научной картины мира
Как можно охарактеризовать формы научного знания.
К.Ясперс выделяет понятие “осевой эпохи” и “осевого времени”.
ЛЕКЦИЯ 6. ( 2 часа)
1.Специфика связей и отношений в системе «общество- предметная среда-человек».
2 Зависимость системы «предметная среда» на примере развития интерьера как системы от принципа социальной организации.
Организационная форма лекции
Монолог с элементами эвристической беседы с опорой на аудиовизуальные средства.
