Приложение 5

Примеры библиографических описаний

Примеры описания монографий:

1. Аврех, А. Я. П. А. Столыпин и судьбы реформ в России / А. Я. Аврех. – М. : ИПЛ, 1991. – 286 с.

2. Леонтьева, Г. А. Вспомогательные исторические дисциплины : Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Г. А. Леонтьева, П. А. Шорин, В. Б. Кобрин. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 368 с. : ил.

Примеры описания многотомного издания:

1. Российское законодательство X-XX веков : В 9 т. – М. : Юрид. лит., 1985–1994.

2. Витте, С. Ю. Воспоминания : В 3 т. / С. Ю. Витте. – М. : Изд-во соц.-экон. лит., 1960.

Примеры описания отдельного тома:

1. Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры : В 3 т. / П. Н. Милюков. Т. 3 : Национализм и европеизм. – М. : Прогресс-культура, 1995. – 480 с.

2. Вторая мировая война, 1939-1945 : В 12 т. / Ин-т воен. Истории МО СССР. Т. 3. – М. : Воениздат, 1974. – 502 с.

Примеры описания статьи из периодического издания:

1. Новое время. 1915. 17 сент.

2. Мирская, Е. З. Этос классической науки : Р. К. Мертон и современность // Вопросы истории естествознания и техники. – 2005. – № 3. – С. 3 – 16.

Примеры описания части произведения, имеющего самостоятельное название:

1. Ключевский, В. О. Характеристика царя Ивана Грозного / В. О. Ключевский // Ключевский, В. О. Исторические портреты. – М. : Правда, 1990. – С. 95–106.

2. Ломоносов, М. В. Древняя Российская история / М. В. Ломоносов // Избр. произв. : в 2 т. Т. 2. – М. : Наука, 1986. – С. 47 – 130.

Примеры описания тезисов докладов на конференции:

1. Горюнов, В. П. История и философия науки : о содержательном наполнении нового кандидатского экзамена // Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете : Труды 5-й междунар. научно-практ. конф. Санкт-Петербург. 22 – 24 марта 2005 г. – СПб., 2005. – С. 26–29.

Примеры описания электронного ресурса:

1. Большая Советская энциклопедия [Электронный ресурс] / текст Большая Рос. энцикл.; Дизайн Гласнет – Электрон. дан. М. : Новый диск, 2002. 3 электрон. опт. Диск (CD-ROM). – Систем. требования: Pentium II 266 МГц; 64 Мб ОЗУ; Windows 98/Me/2000/XP; 700 Мб своб. Памяти на жест. диске.; 4-скорост. CD-ROM; мышь.

2. История [Электронный ресурс] : учебное пособие / [И.В. Сидорчук, И.В. Аладышкин, С.Б. Ульянова и др.] ; Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; [под ред. А. Н. Кашеварова, С. Б. Ульяновой] .— СПб., 2012 .— Загл. с титул. экрана .— Текстовый документ .—.— <URL:http://www.unilib.neva.ru/dl/2391.pdf>.

Приложение 6 Электронные ресурсы по истории в сети Internet

Информационные технологии – неотъемлемая часть современного образования. Ресурсы глобальной сети Интернет включают в себя огромный массив данных по разным отраслям гуманитарных наук, в том числе и истории. Наиболее глобальной системой поиска информации по мировой истории является сайт «WWWVL The World Wide Virtual Library History: Central Catalogue» (http://www.ukans.edu/history/VL/index.html).

Для студента важно уметь критически отбирать и анализировать информацию, содержащуюся в сети. Так же как и в случае с печатной продукцией важно пользоваться теми электронными ресурсами, которые либо подготовлены профессиональными историками, либо, по крайней мере, составлены из работ профессиональных историков с соблюдением минимума археографических требований.

Сеть Интернет – очень подвижная, изменчивая система: ее ресурсы постоянно меняются – ссылки на сайты, содержащие конкретно-историческую информацию, быстро устаревают, постоянно появляются новые ресурсы. В этой связи кажется невозможной (да и не нужной) характеристика многих тысяч страниц (и гигабайт) информации, посвященной конкретным историческим событиям. Поэтому сосредоточимся на характеристике ресурсов сети, содержащих: 1) каталоги ссылок на основные базы данных и материалы по истории; 2) общие базы данных по истории; 3) тематические базы данных по истории; 4) некоторые, наиболее значимые научные и учебные электронные публикации. Это разделение проведено в целях облегчения ориентации в научной информации, содержащейся в сети, и до некоторой степени условно, поскольку один и тот же ресурс может содержать как собственно базу данных по определенной проблематике, так и подборку ссылок на другие ресурсы.

В силу обстоятельств формирования сети Интернет абсолютное большинство ресурсов составлены из материалов различного научного качества и технически подготовлены на разном уровне. Поэтому хотелось бы, быть может, лишний раз напомнить студентам о необходимости профессиональной бдительности и критически вдумчивого отношения к любому историческому источнику и исследованию.