Инструкция к заданиям части I теста.

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть только один правильный ответ. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

ЧАСТЬ II . Задания № 33– 45 являются открытыми тестовыми заданиями. Ответ необходимо дать одним словом или словосочетанием.

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ ЧАСТИ II ТЕСТА.

Ответы-дополнения к заданиям части II запишите на бланке ответов с номером задания, начиная с первой клетки.

Тест по психологии памяти состоит из двух частей.

ЧАСТЬ I Задания № 1- 44 являются закрытыми текстовыми заданиями, требующими выбора правильного ответа из нескольких предложенных; задания №. №.3; 54; 55 – на установление соответствия

Инструкция к заданиям части I теста.

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть только один правильный ответ. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

ЧАСТЬ II . Задания № 45-53 являются открытыми тестовыми заданиями. Ответ необходимо дать одним словом или словосочетанием.

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ ЧАСТИ II ТЕСТА.

Ответы-дополнения к заданиям части II запишите на бланке ответов с номером задания, начиная с первой клетки.

Общее время выполнения теста по психологии внимания – 120минут.

Общее время выполнения теста по психологии памяти – 160 минут

Содержание тестов тест по «Психологии внимания» (Вариант I)

1. В современной отечественной психологии внимание определяется как

1. селективность ответов организма на воздействие окружающего мира;

2. направленность и сосредоточение сознания на значимом для личности объекте;

3. процесс блокировки или фильтрации человеком поступающей информации;

4. процесс настройки сенсорных органов на действующий раздражитель;

5. результат двигательного приспособления человека к действующему раздражителю.

2. Понятие «предвнимание» было предложено:

1. А.А. Ухтомским;

2. Найссером

3. Г.В. Гершуни

4. С.Л. Кабыльницкой;

3.Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности предложил трактовать:

1. П.Я. Гальперин;

2. А.Н. Леонтьев;

3. С.Л. Рубинштейн;

4. Н.Ф. Добрынин.

4.Начало разработки проблемы внимания было положено в

1. психологии сознания;

2. бихевиоризма;

3. гештальтпсихологии;

4. теории деятельности.

5.С.Л. Рубинштейн трактовал внимание как:

1. умственное усилие;

2. активность личности;

3. результат организации деятельности

4. способ функцию контроля;

6.Понятие «доминанта» в научный оборот было введено:

1. У. Найссером;

2. В.М. Бехтеревым;

3. А.А. Ухтомским;

4. П.Я. Гальпериным.

7.Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный, врожденный признак внимания:

1. непроизвольного;

2. опосредованного

3. произвольного;

4. послепроизвольного;

8.Непосредственно под воздействием раздражителей, действующих в данный момент и вызывающих оптимальное возбуждение в определенных участках коры головного мозга, возникает внимание:

1. непроизвольное;

2. внутренненаправленное;

3. произвольное;

4. послепроизвольное;

9.Метод таблиц Шульте не применяется для определения такой характеристики внимания, как:

1. объем;

2. концентрация;

3. устойчивость;

4. непроизвольность.

10. О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как:

1. концентрация;

2. распределение;

3. устойчивость;

4. избирательность.

11. Степень сосредоточения и объем внимания связаны зависимостью:

1. прямой;

2. обратной;

3. логарифмической;

4. нелинейной U-образного типа.

12. Числом однородных объектов или их элементов, одновременно воспринимаемых с одинаковой степенью ясностью и отчетливости, оценивается такой показатель внимания, как:

1. концентрация;

2. переключение;

3. распределение;

4. объем.

13. Критерием классификации внимания на сенсорно-перцептивное, интеллектуальное, двигательное служит:

1. ведущий анализатор;

2. предмет отражения;

3. форма существования материи;

4. объект внимания

.

14.Основанием классификации внимания на зрительное и слуховое выступает:

1. ведущий анализатор;

2. предмет отражения;

3. форма существования материи;

4. характер связи с практикой.

15. Автором метода (дихотического) слушания является:

1. В. Вундт;

2. K. Черри;

3. Б. Бурдон;

4. У. Найссер.

16.Экспериментальное формирование внимания как внутреннего, автоматизированного действия контроля было осуществлено

1. Выготским Л.С. и Леонтьевым А.Н.;

2. Добрыниным Н.Ф. и Занковым Л.В.;

3. Выготским Л.С. и Узнадзе Д.И.;

4. Гальпериным П.Я. и Кабыльницкой С.Л.

5. Кабыльницкой С.Л. и Выготским Л.С.

17.Изучая генезис внимания, Э. Титченер выделил следующие виды внимания

1. первичное, вторичное, производное первичное;

2. произвольное, непроизвольное, послепроизвольное;

3. непосредственное, опосредованное, природное;

4. сенсорное, интеллектуальное, двигательное;

5. рефлективное, инстинктивное, волевое.

18.Главным критерием при описании внимания В. Вундт и Э. Титченер считали

1. селективность сознания;

2. продуктивность сознания;

3. ясность сознания;

4. ритмичность сознания;

5. объём сознания.

19.Первыми исследователями внимания в когнитивной психологии оно рассматривалось как

1. внутреннее (умственное) усилие;

2. моторное усиление воспоминания;

3. повышение уровня бодрствования;

4. результат двигательных приспособлений;

5. ранняя селекция информации

20.В современной когнитивной психологии внимание изучается в рамках теорий:

1. двигательного приспособления и ассоциативной;

2. культурно-исторической и деятельностной;

3. компромиссной теории ранней селекции и деятельностной;

4. творческого апперцептивного синтеза информации и ресурсных;

5. ранней и поздней селекции информации.

21.Длительность сохранения интенсивного внимания на одном и том же объекте – это его

1. устойчивость;

2. концентрация;

3. распределение;

4. сосредоточение;

5. помехоустойчивость.

22.К числу признаков, характеризующих произвольное внимание, не относится

1. ощущение напряжения (усилия);

2. наличие сознательной цели;

3. отсутствие процесса объективации;

4. наличие средств организации;

5. наличие произвольной регуляции.

23.Количественной характеристикой внимания из ниже перечисленных является его

1. помехоустойчивость;

2. объём;

3. распределение;

4. концентрация;

5. переключение.