- •Тема 1. Предмет і завдання педагогіки як науки.
- •Дайте відповідь на запитання вхідного опитування.
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «дидактика».
- •Визначте основні вимоги (7–10 вимог) до формулювання питань анкети як методу педагогічного дослідження. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Тема 2. Розвиток, соціалізація та виховання особистості.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Дайте відповідь на запитання (3 бали):
- •Розкрийте особливості впливу на особистість наведених у таблиці факторів. Визначте найбільш важливі, на Ваш погляд, фактори (5 балів).
- •Тема 3. Система освіти України.
- •План лекційного заняття
- •Тема 4. Процес навчання. Мотивація учіння.
- •План лекційного заняття
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «процес навчання». Заповніть таблицю (4 бали):
- •Заповніть таблицю, визначивши причини (5–7 причин) низької мотивації навчання та способи їх подолання (4 бали).
- •Надайте конкретний приклад діяльності учня відповідно до таких видів мотивації навчання (5 балів):
- •Тема 5. Закономірності та принципи навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (4 бали).
- •Визначте можливі труднощі (5–7) в навчанні першокласників / учнів 5 класу / підлітків (на вибір). Поясніть їх причини та надайте рекомендації по їх усуненню. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 6. Зміст освіти.
- •План лекційного заняття
- •Ознайомтеся з базовим і робочим навчальним планом загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею та виконайте такі завдання (5 балів):
- •Тема 7. Методи й технології навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали):
- •Визначте й класифікуйте основні дидактичні характеристики таких педагогічних технологій:
- •На основі аналізу наукової та навчальної літератури визначте характеристики ефективного та неефективного заохочення учнів (мін. 10 характеристик). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Змоделюйте результат навчання учнів у різних освітніх середовищах. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 8. Види й форми організації навчання.
- •План лекційного заняття
- •Заповніть таблицю, визначивши сутність, переваги та недоліки організаційних форм навчання (4 бали).
- •Визначте прийоми та методи роботи на кожному з етапів уроку. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 9. Аналіз і оцінювання навчальної діяльності учнів.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте педагогічні вимоги до контролю й оцінювання навчальної успішності учнів. У чому полягає різниця між оцінюванням результатів навчальної успішності та вихованості учнів (3 бали).
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Тема 10. Педагогічне спілкування.
- •Для роботи в аудиторії. Розбийтеся на пари й за допомогою діалогу спробуйте вирішити перераховані|слідуючі| педагогічні ситуації (3 бали).
- •Описати й проаналізувати конфліктну педагогічну ситуацію (5 балів).
- •Тема 11. Сутність і зміст процесу виховання.
- •План лекційного заняття
- •Знайдіть у збірниках прислів’їв і приказок ті, що мають виховне значення. Порівняйте близькі за змістом прислів’я та приказки різних народів (3 бали).
- •Спрогнозуйте наслідки в поведінці дитини відповідно до типів батьківської любові. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Охарактеризуйте основні ознаки типів неправильного сімейного виховання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 12. Методи та принципи виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте чинники (5–8 чинників), що впливають на вибір методів виховання (3 бали).
- •Доберіть конкретні приклади до наведених принципів виховання (4 бали):
- •Визначте психологічні бар’єри (7–10 бар’єрів), що перешкоджають виховному процесу в родині, та способи їх подолання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 13. Види та форми виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Написати програму самовдосконалення (3 бали).
- •Випишіть по 3 прислів’я чи приказки, які ілюструють кожен вид виховання, зробіть висновок про їх виховне значення (3 бали).
- •Заповніть таблицю, визначивши характеристики однієї з форм виховання (4 бали).
- •Порівняйте різні форми взаємодії родини та школи з точки зору їх педагогічних можливостей. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 14. Виховання особистості в колективі.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте права та обов’язки класного керівника (5–7). Заповніть таблицю (3 бали):
- •Визначте критерії вихованості сучасної особистості (7–10 критеріїв) та охарактеризуйте кожен із них. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Розробіть план виховної роботи учнів на півріччя (самостійно визначте вік учнів). Заповніть таблицю (5 балів):
- •Визначте форми та методи виховання відповідно до циклу виховної роботи класного керівника. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 15. Педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.
- •План лекційного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте й охарактеризуйте 10 професійно важливих особистісних якостей сучасного педагога. Проранжуйте їх за значимістю від найбільш важливих до найменш важливих (3 бали).
- •Визначте 7–10 факторів, які можуть впливати на професійний розвиток педагогів (як сприяти, так і перешкоджати). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Складість орієнтовний перелік запитань і проведіть інтерв’ю з викладачем, яким Ви захоплюєтеся як особистістю (5 балів).
- •Тема 16. Педагогічні інновації.
- •План практичного заняття
- •Індивідуальні завдання до курсу
- •2. Створення фільму за мотивами вивченого (по групах з 3–4 осіб). Тривалість – не менше 20 хвилин. 20 балів кожному члену групи.
- •3. Проведення дослідження на одну з актуальних соціально-педагогічних проблем виховання студентської молоді.
- •4. Побудовати дидактичну модель уроку (відповідно до своєї спеціальності).
- •5. Розробка презентації з курсу «Педагогіка» (презентація розробляється наприкінці курсу з урахуванням усіх вивчених тем і має відображати власне цілісне уявлення про вивчений курс).
- •Перелік контрольних запитань з дисципліни
- •Рекомендована література до курсу
Тема 9. Аналіз і оцінювання навчальної діяльності учнів.
Форма вивчення: лекційне заняття, практичне заняття, самостійна робота.
Основні поняття теми: форма організації навчання, урок, заняття, екскурсія, міні-лекція, мікроелементи уроку, макроелементи уроку.
План лекційного заняття
Соціально-психологічні аспекти оцінної діяльності вчителя.
Вимоги до аналізу й оцінювання знань учнів.
Методи та форми аналізу й оцінювання знань учнів.
Психолого-педагогічні засади діагностування научуваності.
План практичного заняття
Історія виникнення оцінки, вираженої в балах.
Функції аналізу й оцінювання знань учнів.
Методи та форми аналізу й оцінювання знань учнів.
Формування вмінь та навичок самоаналізу й самоконтролю в пізнавальній діяльності учнів.
Рекомендовані завдання для самостійного виконання:
Визначте педагогічні вимоги до контролю й оцінювання навчальної успішності учнів. У чому полягає різниця між оцінюванням результатів навчальної успішності та вихованості учнів (3 бали).
Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
Спонсори факультету на честь святкування ювілею університету виділили три туристичні путівки у якості премії найкращим студентам.
Як, за яким принципом провести відбір кандидатів на поїздку серед студентів всього факультету?
Варіанти відповіді:
- Рада|порада| факультету вирішила|рішала| провести конкурс серед студентів кожного курсу і нагородити переможців премією.
- Рада|порада| факультету зібрала|повизбирувала| старост груп і, проаналізувавши академічну успішність всіх студентів, за допомогою громадської думки ухвалила рішення [15].
А. Яким принципом ви б керувалися в подібній ситуації? Обгрунтуйте свій вибір.
Б. Запропонуєте свій варіант вирішення такої проблеми.
Складіть два листи-звернення до батьків учня: перший – із подякою за успіхи учня в навчальній діяльності; другий – щодо неуспішного засвоєнняя учнем необхідного навчального матеріалу. Приклад листа додається (4 бали):
Приклад листа-подяки
Шановні Лідіє Іванівно і Тарасе Петровичу.
Я хочу скористатися нагодою та особисто привітати Вас із успіхами Вашої доньки Тетяни протягом першого півріччя навчання у нашій школі. Мати сереній бал на рівні 11 балів – це вагоме досягнення, і ми розуміємо, що такі досягнення можливі лише в результаті спільних зусиль самого учня, його батьків та викладацького складу. Ми також розуміємо, що Тетяна змогла досягнути цього завдяки Вашій підтримці, допомозі та заохоченню. У додаток до того, що для найуспішніших учнів у школі було організоване свято, ми також посилаємо Вам заохочувальну грамоту, завдяки якій досягнення Вашої доньки стануть відомим й усій Вашій родині та друзям. Ми впевнені, що Ви пишаєтеся досягненнями Тетяни не менше за нас, і ми сподіваємося, що вона буде навчатися так само успішно. Ще раз прийміть нашу щиру подяку за те, що Ви є справжніми партнерами в навчанні, і разом із нами сприяєте тому, щоб діти отримували якісну освіту.
З повагою, директор школи Іванова Людмила Іванівна.
Визначте типові помилки при оцінюванні навчальної успішності учнів, а також способи попередження й подолання цих помилок. Заповніть таблицю (5 балів):
Помилки в оцінюванні |
Попередження помилок |
Подолання помилок |
Наприклад: Завищення оцінки через урахування попередніх успіхів учня |
Наприклад: Неупереджене ставлення до учнів |
Наприклад: Розведення словеснї оцінки та відмітки |
|
|
|
Модуль ІІ.
Поняття та особливості виховання.