- •Тема 1. Предмет і завдання педагогіки як науки.
- •Дайте відповідь на запитання вхідного опитування.
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «дидактика».
- •Визначте основні вимоги (7–10 вимог) до формулювання питань анкети як методу педагогічного дослідження. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Тема 2. Розвиток, соціалізація та виховання особистості.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Дайте відповідь на запитання (3 бали):
- •Розкрийте особливості впливу на особистість наведених у таблиці факторів. Визначте найбільш важливі, на Ваш погляд, фактори (5 балів).
- •Тема 3. Система освіти України.
- •План лекційного заняття
- •Тема 4. Процес навчання. Мотивація учіння.
- •План лекційного заняття
- •Розгляньте й проаналізуйте характеристики поняття «процес навчання». Заповніть таблицю (4 бали):
- •Заповніть таблицю, визначивши причини (5–7 причин) низької мотивації навчання та способи їх подолання (4 бали).
- •Надайте конкретний приклад діяльності учня відповідно до таких видів мотивації навчання (5 балів):
- •Тема 5. Закономірності та принципи навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (4 бали).
- •Визначте можливі труднощі (5–7) в навчанні першокласників / учнів 5 класу / підлітків (на вибір). Поясніть їх причини та надайте рекомендації по їх усуненню. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 6. Зміст освіти.
- •План лекційного заняття
- •Ознайомтеся з базовим і робочим навчальним планом загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею та виконайте такі завдання (5 балів):
- •Тема 7. Методи й технології навчання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали):
- •Визначте й класифікуйте основні дидактичні характеристики таких педагогічних технологій:
- •На основі аналізу наукової та навчальної літератури визначте характеристики ефективного та неефективного заохочення учнів (мін. 10 характеристик). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Змоделюйте результат навчання учнів у різних освітніх середовищах. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 8. Види й форми організації навчання.
- •План лекційного заняття
- •Заповніть таблицю, визначивши сутність, переваги та недоліки організаційних форм навчання (4 бали).
- •Визначте прийоми та методи роботи на кожному з етапів уроку. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 9. Аналіз і оцінювання навчальної діяльності учнів.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте педагогічні вимоги до контролю й оцінювання навчальної успішності учнів. У чому полягає різниця між оцінюванням результатів навчальної успішності та вихованості учнів (3 бали).
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Тема 10. Педагогічне спілкування.
- •Для роботи в аудиторії. Розбийтеся на пари й за допомогою діалогу спробуйте вирішити перераховані|слідуючі| педагогічні ситуації (3 бали).
- •Описати й проаналізувати конфліктну педагогічну ситуацію (5 балів).
- •Тема 11. Сутність і зміст процесу виховання.
- •План лекційного заняття
- •Знайдіть у збірниках прислів’їв і приказок ті, що мають виховне значення. Порівняйте близькі за змістом прислів’я та приказки різних народів (3 бали).
- •Спрогнозуйте наслідки в поведінці дитини відповідно до типів батьківської любові. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Охарактеризуйте основні ознаки типів неправильного сімейного виховання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 12. Методи та принципи виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Вирішіть педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте чинники (5–8 чинників), що впливають на вибір методів виховання (3 бали).
- •Доберіть конкретні приклади до наведених принципів виховання (4 бали):
- •Визначте психологічні бар’єри (7–10 бар’єрів), що перешкоджають виховному процесу в родині, та способи їх подолання. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 13. Види та форми виховання.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Написати програму самовдосконалення (3 бали).
- •Випишіть по 3 прислів’я чи приказки, які ілюструють кожен вид виховання, зробіть висновок про їх виховне значення (3 бали).
- •Заповніть таблицю, визначивши характеристики однієї з форм виховання (4 бали).
- •Порівняйте різні форми взаємодії родини та школи з точки зору їх педагогічних можливостей. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 14. Виховання особистості в колективі.
- •План лекційного заняття
- •План практичного заняття
- •Визначте права та обов’язки класного керівника (5–7). Заповніть таблицю (3 бали):
- •Визначте критерії вихованості сучасної особистості (7–10 критеріїв) та охарактеризуйте кожен із них. Заповніть таблицю (4 бали):
- •Розробіть план виховної роботи учнів на півріччя (самостійно визначте вік учнів). Заповніть таблицю (5 балів):
- •Визначте форми та методи виховання відповідно до циклу виховної роботи класного керівника. Заповніть таблицю (5 балів):
- •Тема 15. Педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.
- •План лекційного заняття
- •Вирішити педагогічну задачу (3 бали).
- •Визначте й охарактеризуйте 10 професійно важливих особистісних якостей сучасного педагога. Проранжуйте їх за значимістю від найбільш важливих до найменш важливих (3 бали).
- •Визначте 7–10 факторів, які можуть впливати на професійний розвиток педагогів (як сприяти, так і перешкоджати). Заповніть таблицю (4 бали):
- •Складість орієнтовний перелік запитань і проведіть інтерв’ю з викладачем, яким Ви захоплюєтеся як особистістю (5 балів).
- •Тема 16. Педагогічні інновації.
- •План практичного заняття
- •Індивідуальні завдання до курсу
- •2. Створення фільму за мотивами вивченого (по групах з 3–4 осіб). Тривалість – не менше 20 хвилин. 20 балів кожному члену групи.
- •3. Проведення дослідження на одну з актуальних соціально-педагогічних проблем виховання студентської молоді.
- •4. Побудовати дидактичну модель уроку (відповідно до своєї спеціальності).
- •5. Розробка презентації з курсу «Педагогіка» (презентація розробляється наприкінці курсу з урахуванням усіх вивчених тем і має відображати власне цілісне уявлення про вивчений курс).
- •Перелік контрольних запитань з дисципліни
- •Рекомендована література до курсу
Визначте можливі труднощі (5–7) в навчанні першокласників / учнів 5 класу / підлітків (на вибір). Поясніть їх причини та надайте рекомендації по їх усуненню. Заповніть таблицю (5 балів):
Труднощі |
Причини |
Рекомендації |
Наприклад (навчання першокласників) |
||
Непосидючість |
- непристосованість до тривалої незмінної діяльності; - особливості темпераменту… |
- переключення уваги на уроці; - різнохарактерні завдання… |
|
|
|
Тема 6. Зміст освіти.
Форма вивчення: лекційне заняття, самостійна робота.
Основні поняття теми: навчальний процес, процес навчання, функція, розвиток.
План лекційного заняття
Теоретичні та практичні аспекти прояву функцій процесу навчання.
Поняття «зміст освіти», його структурні компоненти.
Співвідношення знань, умінь та навичок у процесі формування особистості.
Інформаційно-психологічні характеристики змісту освіти.
Навчальні плани, навчальні програми, підручники та навчальні посібники – носії змісту інформації.
Види освіти та їх характеристики.
Рекомендовані завдання для самостійного виконання:
Ознайомтеся з навчальною програмою з будь-якої дисципліни за Вашою спеціальністю, опишіть її структуру. Проаналізуйте, наскільки в програмі реалізовано вимоги принципів науковості, систематичності та послідовності (3 бали).
Ознайомтеся з підручником із будь-якої дисципліни за Вашою спеціальністю, опишіть його структуру. Проаналізуйте, наскільки в ньому реалізовано вимоги принципів науковості, систематичності та послідовності, наочності, зв’язку з життям, ґрунтовності знань (3 бали).
Ознайомтеся з базовим і робочим навчальним планом загальноосвітньої школи, гімназії, ліцею та виконайте такі завдання (5 балів):
визначте кількість годин (у відсотках), що відводяться на вивчення дисциплін певних циклів (гуманітарного, фізико-математичного, природничого);
порівняйте навчальний план загальноосвітньої школи та гімназії (ліцею);
складіть розклад уроків для одного з класів.
Тема 7. Методи й технології навчання.
Форма вивчення: лекційне заняття, практичне заняття, самостійна робота.
Основні поняття теми: метод, методологія, методи навчання, монолог, діалог.
План лекційного заняття
Поняття «метод навчання».
Різноманітні підходи до класифікації методів навчання.
Умови досягнення оптимальних результатів використання методів навчання.
Сучасні технології навчання.
План практичного заняття
Поняття «метод навчання».
Характеристика методів стимулювання й мотивації навчання.
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
Методи самоконтролю та взаємоконтролю в навчанні.
Характеристика сучасних технологій навчання.
Рекомендовані завдання для самостійного виконання: