Планирование психологического эксперимента

[править]

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Перейти к: навигация, поиск

Планирование эксперимента — один из важнейших этапов организации психологического исследования, на котором исследователь пытается сконструировать наиболее оптимальную для воплощения на практике модель (то есть план) эксперимента.

Грамотно составленная схема исследования, план, позволяет добиться оптимальных значений валидности, надёжности и точности в исследовании, предусмотреть нюансы, за которыми сложно уследить при бытовом «спонтанном экспериментировании». Зачастую, чтобы скорректировать план, экспериментаторы проводят так называемое пилотажное, или пробное, исследование, которое можно рассматривать как «черновик» будущего научного эксперимента.

Содержание [убрать] 1 Основные вопросы, на которые отвечает экспериментальный план 2 Этапы планирования 3 Виды планов 3.1 Простые планы[3] 3.1.1 Опыты с воспроизводимыми условиями 3.1.2 Опыты с привлечением двух независимых групп 3.2 Комплексные планы 3.2.1 Планы для многоуровневых экспериментов 3.2.2 Факторные планы 3.3 Квазиэкспериментальные планы 3.3.1 Планы ex post facto 3.3.2 Планы экспериментов с малым N 3.4 Планы корреляционных исследований 3.4.1 Виды корреляционных исследований 4 Источники 5 Рекомендуемая литература 6 См. также

[Править] Основные вопросы, на которые отвечает экспериментальный план

Экспериментальный план создаётся для того, чтобы ответить на основные вопросы о:

• количестве независимых переменных, которые используются в эксперименте (одна или несколько?);

• количестве уровней независимой переменной (изменяется ли независимая переменная или остаётся постоянной?);

• методах контроля дополнительных, или возмущающих, переменных (какие необходимо и целесообразно применить?):

  • метод прямого контроля (прямое исключение известной дополнительной переменной),

  • метод выравнивания (учитывать известную дополнительную переменную при невозможности её исключения),

  • метод рандомизации (случайный отбор групп в случае неизвестности дополнительной переменной)^[1].

Одним из самых важных вопросов, на которые должен ответить экспериментальный план, — определить, в какой последовательности должно происходить изменение рассматриваемых стимулов (независимых переменных), воздействующих на зависимую переменную. Такое воздействие может варьироваться от простой схемы «A₁—A₂», где A₁ — первое значение стимула, A₂ — второе значение стимула, до более сложных, таких, как «A₁—A₂—A₁—A₂», и т. д. Последовательность предъявления стимулов — очень важный вопрос, напрямую касающийся соблюдения валидности исследования: к примеру, если постоянно предъявлять человеку один и тот же стимул, он может стать менее восприимчив к нему.