Современное состояние социальной психологии в ссср

Интенсивное изучение проблем коллектива, положения личности в группе, активного взаимодействия индивида с обществом приобрело значительный размах с конца 50-х — начала 60-х годов.

Социально-психологические проблемы повышения сплоченности трудовых коллективов, воспитание в советских людях нового, коммунистического отношения к труду, повышение производительности труда, связанное с воспитанием коллективизма и чувства ответственности за порученное дело, формирование в советском человеке коммунистической направленности согласно требованиям морального кодекса строителя коммунизма — таковы некоторые из задач, поставленных Коммунистической партией перед общественными науками, в комплексном решении которых заметная роль принадлежит и социальной психологии. В центре социально-психологических исследований была и остается одна из фундаментальнейших проблем современной психологии — проблема личности и коллектива, или точнее, активного взаимодействия людей внутри коллектива и с коллективом. Важнейшие аспекты этой проблемы связаны с изучением особенностей взаимодействия индивидов в коллективе, исследованием механизмов формирования личностных и групповых норм в ягроцессе активней трудовой деятельности, поиском путей повышения сплоченности групи и коллективов. Не случайно в Отчетном докладе Центрального Комитета XXIV съезду партии Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев подчеркнул, что коллектив представляет собой «важное поле борьбы за повышение трудовой и общественной активности советских людей. Здесь формируются новые, социалистические качества трудящихся, складываются отношения дружбы и товарищеской взаимопомощи». Совершенно очевидна, что социальная психология имеет важное заачеьше и как прикладная область знания. Свои требования к ней выдвигают многие области народного хозяйства, культуры, идеологической работы. Свои запросы предъявляет ей и народное образование. Интенсивный рост психологических наук сегодня не может быть объяснен лишь внутренними закономерностями развития наук. Он является производным от тех требований, которые предъявляют психологическому изучению человека научно-техническая революция, задачи строительства коммунизма в дашей стране, решения XXV съезда КПСС. Внимагае и интерес к человеку, понимание важаости «человеческого фактора» в производстве, в управлении народным хозяйством — все это мощный стимул становления социальной психологии как теоретической и прикладной науки. Невозможно четко и эффективно руководить коллективами, производством, любым участком нашего строительства без учета тех сдвигов, которые происходят в психологической сфере личности под воздействием все возрастающих требований к человеку как со стороны производственных, так и со стороны общественных отношений, развивающихся и складывающихся в развитом социалистическом обществе. На развитие нашей социальной психологии в начальном периоде становления науки повлияло отсутствие экспериментальной основы. Хотя в трудах и конкретной педагогической деятельности А. С. Макаренко сложились не только принципы психолого-педагогического и социально-психологического естественного эксперимента, но отразилась и богатая практика его применения, характеристика и оценка социально-психологических явлений осуществлялись психологами главным образам на основе наблюдений и были в значительной степени умозрительными. Такому положению дел немало способствовала и имевшая место в нашей философской литературе точка зрения о невозможности эксперимента в познании социальных явлений. В ходе дискуссий конца 50-х — начала 60-х годов, в ходе интенсивного развития прикладных аспектов социологии и социальной психологии ошибочная позиция, подвергавшая сомнению возможность экспериментального метода применительно к социальным наукам, была оставлена. В настоящее время социально-психологические проблемы успешно разрабатываются многими научными коллективами. Проблемы социальной психологии исследуются на кафедрах социальной психологии МГУ и ЛГУ, в Научно-исследовательском институте общей и педагогической психологии АПН СССР, Институте психологии АН СССР, на кафедрах психологии ряда университетов и педагогических институтов. Психологи изучают феномены социальной перцепции, охватывающие широкий круг проблем, связанных с выявлением закономерностей восприятия и пониманием людьми друг друга для оптимизации общения. Осуществляются комплексные исследования социально-психологических отношений в производственных, ученических, спортивных и военных коллективах в связи с задачами управления коллективами и целями коммунистического воспитания. Исследуются важлешлие параметры межличностных отношений в коллективах: сплоченность, совместимость, коллективизм и т. д. В ходе этих работ сформировался значительный отряд советских социальных психологов, систематически обменивающихся научной информацией, совместно осуществляющих многие экспериментальные и теоретические исследования (Г. М. Андреева, А. А. Бодалев, Л. П. Буева, Е. С. Кузьмин, А. И. Китов, И. С. Кол, Я. Л. Коломинский, В. Б. Ольшанский, Б. Д. Парыгин, А. В. Петровский, К. К. Платонов, Л. И. Уманский, Ю. А. Шерковия, Е. В. Шорохова и др.). Значителен интерес к проблемам социальной психологии и в братских социалистических странах. Проблемам социальной адаптации личности в трудовых коллективах, социально-психологическим аспектам оптимизации руководства первичными коллективами, вопросам изучения психологических предпосылок творческого труда уделяется большое внимание в работах Г. Гибша, М. Форверга, Ф. Патаки, Я. Рейковского, К. Обуховского, Ф. Генова, Г. Иолова и др. Их работы переведены на многие языки и стали предметом пристального внимания и изучения со стороны психологов различных стран и направлений. Оценивая в целом современный этап развития социальной психологии, можно с уверенностью сказать, что эта важная отрасль психологической науки находится на подъеме. Наступил период, когда советские психологи, руководствуясь основными положениями марксистской науки и опираясь на уже осуществленные работы, не только укрепляют фундамент, но и создают основы современной социально-психологической теории. В основе настоящей книги лежит теоретическая концепция, разработанная А. В. Петровским в 1969—1977 гг. и получившая название «стратометрическая концепция групповой активности» или «теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах и коллективах». Основная идея «теории деятельностного опосредствования» заключается в интерпретации всех феноменов внутригрупповых и внутриколлективных процессов, взаимодействий и взаимоотношений на основе их зависимости от целей, ценностей и содержания групповой деятельности. Деятельностное опосредствование выступает коллективообразующим фактором, определяет тип, к которому может быть отнесена данная группа, является причиной сложной многоуровневой (стратометрической) структуры внутриколлективных процессов, порождает многочисленные феномены межличностных взаимоотношений (феномен КС, ЦОЕ, ДГЭИ, референтность и др.). Теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах и коллективах открывает пути их экспериментального исследования, позволяет на принципиальной основе противостоять теоретическим позициям западных, преимущественно американских, специалистов по социальной психологии.