Тест-билет №1

КОД

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

1.

Определите понятия Наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики

1.1

Установите соответствие

1. Психический процесс. А. Способности.

2. Психическое состояние. В. Воображение.

3. Психическое качество. С. Стресс.

D. Метод.

1.2

Определите понятие Человеческий индивид как субъект межличностных и социальных отношений

1.2

Назовите теорию, устанавливающую связь между телосложением и типом темперамента

1.3

Определите понятие Активность человека , направленная на достижение поставленных целей , связанных с удовлетворением его потребностей

1.3.

Выберите правильный ответ - процесс преобразования внешних предметных действий во внутренние, умственные

1.Интерференция

2.Интериоризация

3. Экстериоризация

1.4.

Определите понятие относительно слабо выраженное и устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на дея­тельности и поведении

1.5

Выберите правильный ответ: Непроизвольное внимание - это

1. Сознательное сосредоточение на определенном объекте

2 Внимание, возникающее сознательно и не требующее усилий, для того чтобы не отвлекаться

3. Само собой возникающее, вызванное новым ярким раздражителем внимание

1.5.

Выберите правильный ответ: Мышление – это …

1 Процесс отражения в коре головного мозга предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии на анализаторы человека.

2. Процесс создания новых образов.

3. Процесс обобщенного отражения в коре головного мозга связей и отношений между предметами и явлениями.

1.5.

Установите последовательность Развития видов мышления в онтогенезе.

1.Словесно-логическое. 2.Наглядно-действенное. 3. Наглядно-образное.

1.6.

Установите соответствие Какие из перечисленных свойств характеризуют человека:

1. Индивид 2. Личность

А.Добросовестность Б. Робость В. Высокая скорость двигательных реакций Г. Высокая скорость усвоения навыка Д. Скромность Е. Быстрый темп деятельности Ж. Правдивость З. Упрямство

1.6..

Определите понятие:

Система потребностей, ценностей, устремлений, выражающаяся в жизненных целях человека, установках, стремлениях к активной деятельности по их достижению

1.6.

Определите понятие:

Стремление личности достигнуть определенного статуса, цели, результата деятельности.

1.7.

Определите понятие

индивидуально-психологическое образование личности, определяющее отношение к деятельности, окружающим людям, самому себе и вещам .

1.7.

Определите понятие

Биологическая основа способностей

2.

Выберите правильный ответ .

- закономерность психического развития, заключающаяся в том, что каждая психическая функция обладает особым темпом и ритмом становления:

1. Неравномерность и гетерохронность 2. .Пластичность. 3. Стадиальность. 4. Дифференциация и интеграция процессов, свойств и качеств.

2.1.

Выберите правильный ответ . Кризис– это

1. Определенная, качественно своеобразная, ограниченная во времени ступень развития индивида, единица развития человека.

2. Переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого.

3. Деятельность, оказывающая наибольшее влияние на психическое развитие ребенка

2.2..

Установите последовательность:

Этапы развития предметных действий:

1. Частично-совместного действия

2. Самостоятельного действия

3. Совместного действия

2.2.

Выберите правильный ответ:

Определите возраст, в котором дети отображают в игре действия людей с предметами

1. В младшем дошкольном возрасте

2. В среднем дошкольном возрасте

3. В старшем дошкольном возрасте

2.3.

Установите соответствие:

Отрасли знания и основных положений:

1. социальная психология

2. общая психология

А. изучение межличностных взаимодействий

Б. влияние «Я» на социальные условия человека

В. изучение основных закономерностей существования и развития психической реальности

Г. Межгрупповое взаимодействие

2.4.

Выберите правильный ответ: Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата – это:

1. Общение.

2. Игра.

3. Обучение.

4. Коммуникация.

2.5.

Выберите правильный ответ Игровая деятельность - это:

1. Деятельность, направленная на приобретение знаний, умений, навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

2. Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, зафиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

3. Вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта.

2.6.

Дополните

Процесс и результат приобретения человеком знаний, умений, навыков и опыта в целом -

2.7.

Выберите правильный ответ

Сторона общения, в основе которой лежит взаимный обмен информацией между партнерами по общению, передача и прием знаний, мнений, чувств

1. Коммуникативная;

2. Интерактивная

3. Перцептивная

4. Социальная.

3.

Определите понятие

Вид деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, зафиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий

3.1.

Установите правильную последовательность игровых действий:

1. берет роль

2. использует предмет-заместитель без игрового названия

3. манипулирует с предметами по показу взрослого

4. Самостоятельно дает игровое задание

Д. переносит действие на другие предметы

Е. изображает действия конкретных взрослых

3.2.

Укажите возраст детей, для которого характерна коллективная игра, предварительное планирование и предварительное распределение ролей

1. Младшего дошкольного возраста.

2. Среднего дошкольного возраста.

3. Старшего дошкольного возраста

4.

Выберите правильный ответ

Социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это:

1. Труппа

2. Группа;

3. Коллектив;

4. Общество.

5.

Укажите учебное действие, которое показывает правильность осуществления действия и соответствие образцу :

1. Учебная задача

2. Учебное действие

3. Действие контроля

4. Действие оценки

5.1.

Дополните

Автор теории поэтапного формирования умственных действий -