ISTORIYa_PEDAGOGIKI_OZO_PSIKh_OBRAZOV

Тематика семинаров, вопросы к экзамену по истории образования и педагогической мысли на 1 курсе ОЗО (профиль «Психология образования»)

Лекция 1.

Зарождение образования. Система образования

и воспитания в античном мире (2 часа)

1. Древневосточная цивилизация как прародина образования. Шумерская школа.

2. Система воспитания и образования в рабовладельческих государствах Древней Греции (Спарта и Афины).

Литература:

Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и средневекового Востока. - М., 1988

Жураковский Г.Е. Очерки истории античной педагогики. - М., 1963

Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли.- Л., 1978, с.8-16

Марру А.-И. История воспитания в античности (Греция) /Пер. с фр. М., 1998

Йегер В. Пайдейя: Воспитание античного грека (Эпоха великих воспитателей и воспитательных систем) /Пер с нем. М., 1997

Корнетов Г.Б. Педагогика античного общества //От глиняной таблички к университету: Образовательные системы Востока и Запада в эпоху древности и Средневековья. – М., 1998

Лекция 2.

Воспитание и школа в странах Западной Европы

в эпоху Средневековья (2 часа)

1. Возникновение и развитие средневекового образования. Становление христианского образования.

2. Церковные школы: содержание, формы и методы обучения.

3. Рыцарское воспитание.

4. Зарождение и развитие светского образования.

5. Схоластика. Фома Аквинский.

6. Создание ученых школ и университетов. Средневековые университеты как центры европейской культуры.

7. Педагогика эпохи Возрождения

Литература:

Антология педагогической мысли христианского средневековья: Пособие для учащихся педагогических колледжей и студентов вузов. В 2-х т. – М., 1994

Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. Вып.1. Ч.1-2 /Под ред.К.И.Салимовой, В.Г.Безрогова. – М., 1989-1990

Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли.- Л., 1978, с.16-20

Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.- Т.1.- С.149; 159-162; Т.2.- С.180-184

Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И.Пискунов. – М., 1971. – С.53-58

Лекция 3.

Основные направления развития зарубежной гуманистической педагогики ХХ в. Педагогическая система Я.Корчака (2 часа)

1. Основные тенденции развития зарубежной гуманистической педагогики ХХ в.

2. Педагогическая деятельность педагога-гуманиста Януша Корчака

3. Педагогические принципы Януша Корчака и их реализация в в воспитательной практике

Литература:

Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение,1966

Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М.: Педагогика,1979

Корчак Иоанн. Как любить детей. (Интернат). Предисл.Н.Крупской. М.:Госиздат, 1922

Корчак Я. Когда я снова стану маленьким. (Лето в Михалувке. - Слава). М.: Детская литература,1964

Валеева Р.А. Гуманистическое воспитание: опыт реформаторских школ Европы первой половины ХХ века.- Казань: КГПУ, 1996

Валеева Р.А. Гуманистическая педагогика Януша Корчака. - Казань: КГПИ, 1994

Валеева Р.А., Ханбиков Я.И. Педагог-гуманист //Сов.педагогика.- 1988.- №7

Кочнев В.Ф. Януш Корчак. М., 1991

Неверли И.Живая связь.(Отрывки из книги).-Иностранная литература,1978, №3

Неверли И.О Януше Корчаке.-В кн.:Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М., 1966

Шабаева М.Ф. Корчак и его педагогическая теория //Народное образование.- 1978.- №11

Семинар №1.

Становление педагогики как гуманистической науки

о воспитании и обучении.

Я.А.Коменский - основоположник педагогической науки (2 часа)

1. Выделение педагогики в самостоятельную отрасль знания.

2. Жизнь и педагогическая деятельность Я.А.Коменского.

3. Природосообразность воспитания как основополагающий принцип педагогической теории Коменского

4. Дидактическая система Я.А.Коменского.

Литература:

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т.- М., 1982

Красновский А. А. Ян Амос Коменский.- М., 1953

Кратохвил М.В. Жизнь Яна Амоса Коменского.- М., 1991

Пискунов А.И. Гуманизм и пансофия - фундаментальные идеи педагогической теории Яна Амоса Коменского// Советская педагогика.- 1971.- №2

Равкин З.И. Великий реформатор школы //Педагогика.- 1992.- №5-6

Смоляницкий С. Три века Яна Амоса Коменского.- М., 1987

Семинар №2.

Проблема личности и коллектива в наследии А.С.Макаренко

1. Жизнь и педагогическая деятельность А.С.Макаренко

2. Сущность и основные признаки коллектива..

3. Стадии развития коллектива

4. Основные законы и принципы жизни коллектива (Принцип параллельного педагогического действия. Перспективные линии и методика их организации. Традиции и их роль в воспитании коллектива).

5. Пути воспитания детского коллектива( коллективный труд - основа воспитания; создание актива и его роль на разных стадиях развития коллектива; самоуправление в учреждениях Макаренко)

Литература:

1. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания. Педагогика индивидуального действия: Цикл лекций. Лекция №3.- Соч. В 7 т.- Т.5.- С.163-190.

2. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса / Гл. Организационное строение коллектива. Самоуправление в отряде. Органы самоуправления. Общее собрание. Совет коллектива. Актив. Перспектива; Стиль работы с коллективом.- Соч. В 7 т.- Т.5.- С.9-35; 74-87.

3. Гриценко Л.И. А.С.Макаренко: мифы и реальность //Советская педагогика.- 1990.- №8.- с.136-140.

4. Малинин В.И. К дискуссии о наследии А.С.Макаренко //Педагогика.- 1994.- №2.- С.86-92

Задание

Сегодня мы наблюдаем усиливающуюся критику идей Макаренко внутри страны. Вместе с тем, во всем мире отмечается рост интереса к его наследию. Многие западные исследователи Макаренко уверены, что его опыт содержит бесценные идеи для организации воспитания детей в современных условиях. Попытайтесь объяснить причины сложившейся ситуации.

Семинар №3

Гуманистическая концепция В.А.Сухомлинского

1. Гуманизм - основа педагогического учения В.А.Сухомлинского.

2. Сухомлинский об отношениях личности и коллектива

3. Требования к личности учителя

4. Сухомлинский о нравственно-эстетическом воспитании школьников. Опыт Павлышской средней школы.

Литература:

1. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива.- М.: Просвещение, 1981.- С.40-63, 172-190

2. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1985

3. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям //Избр.пед.соч.: В 3 т. - Т.1.- М., 1979.- С.25-266

4. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа //Избр. пед, соч.: В 3 т. - Т.2.- С.5-370.

Дополнительная литература:

1. Богуславский М.В. Радость познания в педагогических трудах В.А.Сухомлинского //Сов. педагогика.- 1985.- №11.- С.95-101

2. Волков Г.Н. Мастер уникального эксперимента //Сов. педагогика.- 1988.- №9.- С.17-23

3. Волков Г.Н. Парадокс Василия Сухомлинского //Сов. педагогика.- 1993.- №5

4. Гартман Э. Личность и общество, инициатива и активность //Сов. педагогика.- 1988.- №12.- С.89-91

Задание

Сравните позиции А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского по проблеме отношений личности и коллектива. Являются ли они антиподами в этом вопросе?

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО

ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

1. Происхождение воспитания. Воспитание в первобытном обществе

2. Воспитание и образование в рабовладельческом обществе. Зарождение гуманистической педагогической мысли в античной педагогике.

3. Церковные школы и воспитание светских феодалов в Западной Европе в эпоху Средневековья

4. Цеховые, гильдейские школы в эпоху позднего Средневековья. Средневековые университеты. Схоластическая педагогика

5. Педагогика эпохи Возрождения

6. Воспитание и школа на Средневековом Востоке.

7. Педагогическая деятельность и теория Я.А.Коменского

8. Педагогические идеи Дж.Локка

9. Ж.-Ж.Руссо и его теория свободного и естественного воспитания

10. Становление теории гармонического развития личности. Педагогическая деятельность и взгляды И.Г.Песталоцци

11. Авторитарное направление педагогической мысли. Педагогическая система И.Ф.Гербарта

12. Становление массовой школы в странах Запада. Педагогическая деятельность и взгляды Ф.В.А.Дистервега

13. Реформаторская педагогика конца Х1Х-начала ХХ века

14. Развитие зарубежной гуманистической педагогики ХХ века. Педагогическая концепция Я.Корчака

15. Основные тенденции развития систем образования в развитых странах Запада во второй половине ХХ века

16. Общая характеристика просвещения и воспитания в Киевской Руси (Х-ХПвв.) и в русских княжествах (ХП-ХУ1 вв.)

17. Просвещение и школа в Русском государстве ХУП века. Славяно-греко-латинская академия.

18. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в ХУШ веке

19. Создание централизованной государственной системы образования в начале Х1Х века в России

20. Реформы и контрреформы образования в России Х1Х в.

21. Школа и педагогическая мысль в России Х1Х-начала ХХ вв.

22. Педагогическая деятельность и теория К.Д.Ушинского

23. Теория свободного воспитания и образования Л.Н.Толстого и Яснополянская школа

24. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И.Пирогова

25. Нерусская школа в России. Система Н.И.Ильминского

26. Русская педагогическая мысль конца Х1Х-начале ХХ вв. (П.Ф.Каптерев, В.П.Вахтеров, П.Ф.Лесгафт)

27. Советская школа и педагогика 20-50-х гг.

28. Развитие отечественной гуманистической педагогики в 20-гг . Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий, К.Н.Вентцель и П.П.Блонский

29. Педагогическая деятельность и теория А.С.Макаренко

30. Советская школа и педагогика в 50-90-е гг.

31. Педагогическая деятельность и взгляды В.А.Сухомлинского

32. Основные направления развития отечественной школы и педагогики на современном этапе