
- •«Курский государственный университет»
- •«Психологические аспекты агрессивного поведения детей в младшем школьном возрасте».
- •Глава 1. Проблема агрессии и агрессивного поведения в психологии 6
- •Глава 2. Изучение психологических аспектов агрессивного поведения детей младшего школьного возраста 20
- •Введение
- •Глава 1. Проблема агрессии и агрессивного поведения в психологии
- •1.1 Основные понятия и концепции агрессии
- •1.2 Факторы, оказывающие влияние на становление агрессивного поведения
- •Глава 2. Изучение психологических аспектов агрессивного поведения детей младшего школьного возраста
- •2.1 Организация исследования
- •2.2 Содержание и методика диагностики психологических аспектов агрессивного поведения младших школьников
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Опросник Басса-Дарки
- •Ключ к опроснику
- •Приложение 2 Проективная методика «Рисунок несуществующего животного»
- •Обработка
- •Опросник Леонгарда-Шмишека
- •Ключ к опроснику
- •Опросник Спилбергера
- •Ключ к опроснику
- •Тест «Незаконченные предложения»
- •Обработка
- •Ключ к тесту
Приложения Приложение 1 Опросник Басса-Дарки
(адаптированный вариант)
Инструкция: Данный опросник состоит из 20 утверждений, на которые Вам предстоит ответить "ДА" или "НЕТ". Для ответа "ДА" напишите букву "Д" или "+" Для ответа "НЕТ" напишите букву "Н" или "-"
1. Я не всегда получаю то, что мне положено.
2. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
З. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
Я чувствую себя настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько лучше, чем я ожидал.
7. Мне кажется, что многие люди не любят меня.
8.Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.
9. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
10.Иногда я сильно завидую кому-нибудь, но не показываю этого.
11.Иногда мне кажется, что надо мной все смеются.
12.Если кто-нибудь из ребят раздражает меня, я готов сказать все, что я о нем думаю.
13.Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.
14.Когда на меня кричит кто-нибудь из ребят, я начинаю кричать в ответ.
15.Неудачи огорчают меня.
16.Иногда я так злился, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал её.
17.Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
18.Иногда я чувствую, что со мной поступают несправедливо.
19. Я ругаюсь только со злости.
20.Обычно я скрываю своё плохое отношение к людям.
Ключ к опроснику
Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:
Физическая агрессия: «да» 8, «нет» 3.
Косвенная агрессия: «да» 16, «нет» 4.
Раздражение: «да» 9, 13, 17.
Негативизм: «да» 5.
Обида: «да» 1, 10, 18.
Подозрительность: «да» 2, 6, 7, 11, «нет» 20.
Вербальная агрессия: «да» 12, 14, 19, «нет» 20.
Чувство вины: «да» 1, 15.
Общий индекс агрессивности («ИА») равен сумме показателей 1, 3 и 7 шкалы.
Индекс враждебности («ИВ») равен сумме показателей 5 и 6 шкалы.
Приложение 2 Проективная методика «Рисунок несуществующего животного»
Инструкция: Придумай и нарисуй несуществующее животное и назови его несуществующим названием.
Обработка
Для оценки агрессивности поведения ребенка можно использовать следующие диагностические критерии.
№ п/п |
Симптом |
Балл |
1 |
Сильная, уверенная линия рисунка |
0, 1 |
2 |
Неаккуратность рисунка |
0, 1 |
3 |
Большое количество |
0, 1, 2 |
4 |
Верхнее размещение углов |
0, 1 |
5 |
Крупное изображение |
0, 1, 2 |
6 |
Голова обращена вправо или анфас |
0, 1 |
7 |
Хвост поднят вверх, пышный |
0, 1 |
8 |
Угрожающее выражение |
0, 1 |
9 |
Угрожающая поза |
0, 1 |
10 |
Наличие орудий нападения (зубы, когти, рога) |
0, 1, 2 |
11 |
Хищник |
0, 1 |
12 |
Вожак или одинокий |
0, 1 |
13 |
При нападении «дерется насмерть» или «всех убивает», дерется традиционными способами (зубы, когти, рога, хобот и т.д.) |
0, 1 |
14 |
Ночное животное |
0, 1 |
15 |
Другие признаки |
0, 1 |
Приложение 3