- •«Курский государственный университет»
- •«Психологические аспекты агрессивного поведения детей в младшем школьном возрасте».
- •Глава 1. Проблема агрессии и агрессивного поведения в психологии 6
- •Глава 2. Изучение психологических аспектов агрессивного поведения детей младшего школьного возраста 20
- •Введение
- •Глава 1. Проблема агрессии и агрессивного поведения в психологии
- •1.1 Основные понятия и концепции агрессии
- •1.2 Факторы, оказывающие влияние на становление агрессивного поведения
- •Глава 2. Изучение психологических аспектов агрессивного поведения детей младшего школьного возраста
- •2.1 Организация исследования
- •2.2 Содержание и методика диагностики психологических аспектов агрессивного поведения младших школьников
- •Заключение
- •Литература
- •Приложения Приложение 1 Опросник Басса-Дарки
- •Ключ к опроснику
- •Приложение 2 Проективная методика «Рисунок несуществующего животного»
- •Обработка
- •Опросник Леонгарда-Шмишека
- •Ключ к опроснику
- •Опросник Спилбергера
- •Ключ к опроснику
- •Тест «Незаконченные предложения»
- •Обработка
- •Ключ к тесту
Глава 1. Проблема агрессии и агрессивного поведения в психологии
1.1 Основные понятия и концепции агрессии
Агрессия (от латинского «agressio») – нападение, приступ. Разные авторы вкладывают в термин «агрессия» совершенно разное содержание. Как полагает А. Басе, агрессия – это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим. Второе определение, предложенное Берковиц, содержит следующее положение: чтобы те или иные действия были квалифицированы как агрессия, они должны включать в себя намерение обиды или оскорбления, а не просто приводить к таким последствиям. Третья точка зрения, высказанная Д. Зильманном, ограничивает употребление термина агрессия попыткой нанесения другим телесных или физических повреждений. В настоящее время большинством специалистов принимается следующее определение: агрессия — это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, нежелающему подобного обращения (Берон, Ричардсон, 2000) .
Это определение предполагает, что «агрессию» следует рассматривать как модель поведения, а не как эмоцию, мотив или установку. Термин «агрессия» часто ассоциируется с негативными эмоциями, - такими как злость; с мотивами, - такими как стремление оскорбить или навредить; с негативными установками» [Берон, Ричардсон 2000: 328]. Несмотря на то, что все эти факторы, несомненно, играют важную роль в поведении, результатом которого становится причинение ущерба, их наличие не является необходимым условием для подобных действий. Так, злость вовсе не является необходимым условием нападения на других, агрессия разворачивается как в состоянии полнейшего хладнокровия, так и чрезвычайного эмоционального возбуждения. Также совершенно не обязательно, чтобы агрессоры ненавидели тех, на кого направлены их действия.
А.А. Реан предлагает не идентифицировать понятия «агрессия» и «агрессивность». Давая определение данным терминам, он обращает внимание на то, что агрессия – это намеренные действия, направленные «на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному. Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии. Таким образом, если агрессия – это действие, то агрессивность – готовность к совершению таких действий.
Агрессия, как правило, не возникает неожиданно. Она может появиться в результате различных межличностных взаимодействий, провокаций. Причем и вербальная, и невербальная провокации могут в ответ вызвать физические действия (нападение, насилие и т. д.)
Различные особенности среды, в которой находится человек, также повышают или снижают вероятность возникновения агрессивных действий. Кроме этого, большую роль в появлении агрессивных реакций играют индивидуальные особенности человека. Среди «нормальных» личностей более агрессивными являются люди раздражительные, с предвзятой атрибуцией враждебности, с высоким уровнем локус-контроля (Шипицына 2004).
Заслуживает внимание вариант дихотомического деления агрессии, предложенный Басом, на враждебную и инструментальную агрессию.
Термин враждебная агрессия относится к тем случаям проявления агрессии, когда главной целью агрессора является причинение страданий жертве. Понятие инструментальная агрессия, наоборот, характеризует случаи, когда агрессоры преследуют цели, несвязанные с причинением вреда. Хотя многие психологи признают существование различных типов агрессии, это положение вызывает полемику. Так, по мнению Л. Бандуры (1989), несмотря на различия в целях, как инструментальная, так и враждебная агрессия направлены па решение конкретных задач, а поэтому оба типа можно считать инструментальной агрессией.
Д. Зильманн (1970) заменил «враждебную» и «инструментальную» агрессию на «обусловленную раздражителем» и «обусловленную побуждением». Агрессия, обусловленная раздражителем, относится к действиям, которые предпринимаются прежде всего для устранения неприятной ситуации или ослабления ее вредного влияния. Агрессия, обусловленная побуждением, относится к действиям, которые предпринимаются прежде всего с целью достижения различных внешних выгод.
Додж и Койи предложили использовать термины реактивная и проактивная агрессия. Реактивная агрессия предполагает возмездие в ответ на осознаваемую угрозу. Проактивная агрессия, как и инструментальная, порождает поведение, направленное на получение определенного позитивного результата.
Независимо от выбора термина, обозначающего эти различные виды агрессии, очевидно: существуют два типа агрессии, мотивированные различными целями.
Ввиду того, что проявления агрессии у людей бесконечный многообразны, следует рассмотреть подобное поведение в рамках концептуальных категорий агрессии, предложенных А.Басом (Берон, Ричардсон 2000). По его мнению, агрессивные действия можно описать на основании трех шкал: физическая — вербальная, активная — пассивная и прямая — непрямая (косвенная). Их комбинация дает восемь возможных категорий, под которые подпадает большинство агрессивных действий (табл. 1).
Таблица 1
Категории агрессии по А. Басу
Тип агрессии |
Примеры |
Физическая –активная - прямая |
Нанесение другому человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение |
Физическая –активная - непрямая |
Закладка мин-ловушек, сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага. |
Физическая –пассивная - прямая |
Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью. |
Физическая –пассивная - непрямая |
Отказ от выполнения необходимых задач. |
Вербальная –активная - прямая |
Словесное оскорбление или унижение другого человека. |
Вербальная –активная - непрямая |
Распространение злостной клеветы или сплетни о другом человеке. |
Вербальная – пассивная - прямая |
Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д. |
Вербальная – пассивная - непрямая |
Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют). |
Существует несколько различных подходов в изучении и объяснении феномена агрессии. А.А. Реан выделяет 4 базовых направления: инстинктивистская теория агрессии; фрустрационная теория; теория социального научения; когнитивные модели агрессивного поведения.
