Заключение

Исследования, проведенные в нашей работе показывают, что психологическая метафора является технологичным диагностическим, коррекционным и терапевтическим инструментом в руках психологов - практиков, позволяющим соблюдать экологичность и корректность в работе с людьми. Практическая ценность метафор заключается в том, что они позволяют корректно и быстро провести диагностику, а также дают в руки психолога ключ к построению целостного, динамичного, бесконечного по возможности развития внутреннего мира личности. Построение метафор раскрывает единство человека с самим собой и его единство со всем миром, позволяет исследовать семантическое пространство индивидуального мира каждого человека.

Метафора может оказаться чрезвычайно полезным инструментом общения именно в тех случаях терапии, обучения и консультирования, когда необходим поиск нового понимания проблемы личности.

Гибкость процедуры использования метафор позволяет решать широкий круг консультационных задач.

Метафорами пользуются в психологической науке, практике и в обыденной жизни. Метафора знаменует собой активизацию мыслительного процесса, проникновение в глубины личного опыта и более заинтересованное обращение каждого человека ко всей системе знаний о мире в целом. Механизм психологической метафоры как коррекционного инструмента состоит в том, что через трансформацию проблемной метафоры в ресурсную возможно позитивное изменение эмоционального состояния личности. Данный метод направленной визуализации осуществляет и диагностическую (проблемная метафора), и коррекционную функцию (позитивное изменение состояния). Практический опыт, наработанный в процессе психологических консультаций показывает, что при условии адекватно проведенной коррекции меняется эмоциональное состояние личности, открывается доступ к ее ресурсам, что дает возможность для позитивной трансформации личности, расширения самосознания, способствует выработке позитивного Я - образа, способности адекватно реагировать в сложных жизненных ситуациях.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФГБОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «Организационная психология»

Практикум

Выполнил: Муханова Любовь Николаевна

Студент 4 курса

8 Семестр

2012

Протокол консультирования

Описание клиента: Марина Алексеевна Б., 1988 г.р., пол женский, образование высшее, работает в салоне красоты администратором, не замужем, детей нет.

Вопросы интервью:

Здравствуйте! Я слушаю вас.

Сколько Вам лет?

Чем вы занимаетесь в настоящее время?

Вы учитесь?

Вы работаете?

Здравствуйте! Меня зовут Марина, мне 24 года, образование высшее, в настоящее время работаю в салоне красоты администратором.

Не могли бы Вы рассказать подробнее о том, что Вас привело ко мне?

У меня такая проблема, мне нравятся два молодых человека, они абсолютно разные. Я не знаю, кого из них выбрать и на чьи ухаживания мне ответить.

Расскажите подробнее о них?

Один из них, Иван, занимается крупным бизнесом. У него хороший доход. Он очень прагматичен, расчетлив, не по годам мудр. Всегда сдержан и обходителен. Не нравится, что он слишком педантичен и медлителен. Он высокий, худой, симпатичный, но не в моем вкусе. Но зато он хорошо одевается, следит за собой. Очень начитан и умен. Дарит дорогие подарки, проявляет заботу обо мне.

Второй, Михаил, работает менеджером по продажам, имеет постоянный стабильный доход. Веселый балагур, душа компании. Любит делать сюрпризы и дарить подарки. Постоянно меня веселит и поднимает настроение. Очень щедр, хотя денег у него немного. Любит романтические вечера устраивать. Но он рассеян, всегда опаздывает. Внешне симпатичен, хотя маленького роста. Я запуталась, не знаю, кто мне ближе и дороже.

Попробуйте рассказать о них как о двух разных шубах, которые вы бы хотели видеть в своем гардеробе?

Первая - это красивая норковая шуба в пол, новая, дорогая и элегантная. Конечно в ней неудобно ходить каждый день, так как она очень дорогая. Всегда нужно одевать под нее сапоги на высоком каблуке и красивый головной убор. Но у меня никогда не будет такой шубы. Она для меня слишком шикарна.

А вторая?

Это шуба из недорого меха енота. Она очень удобная, теплая. Ее можно носить каждый день. Она подойдет под любой гардероб. Она очень мягкая. В ней себя чувствуешь себя очень комфортно и надежно. Конечно, она не шикарна, как первая шуба. Но я хорошо себе представляю, что у меня может быть такая шуба.

У вас нет финансовой возможности купить себе дорогую шубу?

Да. И дело не только в этом. Я ведь не кинозвезда, и недорогая шуба мне подходит гораздо больше. Моему стилю жизни, моему темпу. Не стоит тешить себя иллюзиями, что я смогу ежедневно носить дорогую шубу.

Какие выводы вы можете сделать, исходя из того, что вы сейчас сказали?

Да, я поняла, мне больше подходит вторая шуба, а соответственно мне больше по душе второй молодой человек. Спасибо вам, теперь в моей голове все встало на свои места.

САМОАНАЛИЗ

Приведенный пример демонстрируют интересный и очень продуктивный методический прием работы с метафорой, состоящий в использовании терапевтической истории, что позволило придать взаимодействию с клиентом системный характер. Ведь хорошая психотерапия всегда избыточна по сравнению с запросом, а умело сконструированная метафора не только "схватывает" суть конкретной проблемы, но оказывает организующее влияние на систему жизненных смыслов и ценностных ориентации клиента.

Информация от клиента была получена с помощью следующих приемов:

1. Невербальное общение (быть с пациентом с глазу на глаз, находиться в открытой позе, время от времени наклоняться к пациенту, показывая тем самым, что «Мне интересно все, что Вы сейчас расскажете». Поддерживать контакт глаз).

2. Вербальное общение.

3. Использование метафор.

4. Прояснение.

Клиент, говоря о своей проблеме, описывал множество разрозненных впечатлений, чувств, фактов, оценок и выводов, так что разобраться в предлагаемом наборе было нелегко. Сильное желание выразить сложность и многоаспектность жизненной ситуации превратил рассказ в бессвязную путаницу со множеством ненужных фактов. Метафора же представила собой словесную формулировку реальности во всем ее многообразии, воспринимаемом как сложная, но упорядоченная совокупность свойств. Клиентка долго и сбивчиво объясняла свои отношения с двумя мужчинами, каждый из которых был ей по-своему дорог. Она описывала их личностные черты, мотивы поведения и формы социальных взаимодействий, и было понятно, что сложности выбора во многом обусловлены хаотичностью ее восприятия. Психологом было предложено через метафору сформулировать свое отношение к двум молодым людям. И с помощью такого образного сравнения клиентка четко сформулировала свои трудности. Таким образом, данный пример наглядно показывает, что использование метафор может быть достаточно эффективным приемом при консультировании клиентов.