Передмова

Професійно спрямоване навчання пов’язане з науковим стилем мови – мовною системою, спеціально пристосованою для оптимального спілкування людей в науковій сфері діяльності. Мовна якість наукової продукції суттєво впливає на її теоретичну і практичну цінність. Мова наукових статей, курсових робіт, магістерських дисертацій, монографій потребує вдосконалення. Наукові тексти часто перенасичуються малозрозумілими термінами, необґрунтованим використанням авторських ключових понять, стилістичними, орфографічними, пунктуаційними помилками. Саме тому вважаємо актуальним вивчення курсу «Культура наукової мови» для майбутніх спеціалістів.

Предметом змістового модулю «Культура наукової мови» є вивчення лексико-синтаксичних засобів, жанрових різновидів наукового стилю української літературної мови, структурної організації наукового тексту (теми та підтеми).

Метою змістового модулю є опанування мовою науки (засвоєння наукового стилю як функціонального різновиду національної літературної мови, а також термінології як динамічної та інформативної частини лексики наукової мови, формування навичок і вмінь для написання основних жанрів наукової мови: плану, тез, конспекту, анотації, реферату, статті, курсової роботи тощо).

Завдання:

• розширити уявлення про українську наукову мову, мовні засоби наукового тексту;

• опанувати технологією роботи із сучасним українським науковим текстом;

• розвивати професійну мовнокомунікативну, мовнотермінологічну та дослідницьку компетенції студентів;

• формувати навички мовного оформлення та композиційно-смислової побудови наукового твору.

Студенти повинні

знати :

жанрові різновиди наукового стилю української літературної мови;

правила побудови і культури читання наукового тексту;

архітектоніку наукового тексту;

мовні засоби організації наукової інформації в науковому тексті;

вимоги до оформлення цитат, списку використаних джерел у науковій роботі;

поняття наукового дискурсу та принципи його моделювання;

структурну організацію наукового тексту (тему та підтему);

риси синтаксичної композиції різножанрових наукових текстів.

вміти:

працювати з навчальною, навчально-методичною, науковою та довідниковою літературою;

читати і сприймати науковий текст, що належить до різних жанрів, виділяти головну та другорядну інформацію;

аналізувати лексичні, фразеологічні та синтаксичні засоби наукового тексту;

створювати наукові тексти (стаття, тези, план, курсова робота, реферат, анотація, рецензія);

Індивідуально-консультативна робота (під керівництвом викладача) передбачає написання конспекту наукового тексту за професійним спрямуванням. Індивідуально-консультативна робота перевіряється на заняттях, що проводяться за окремим графіком.

Самостійна робота передбачає вивчення окремих тем курсу, написання наукової статті та тез.

Форми та засоби проміжного й підсумкового контролю. Об’єктом контролю є діяльність студентів на семінарських і практичних заняттях, а також результати виконання студентами самостійних (індивідуальних) робіт. З цією метою застосовуються такі форми контролю: виконання завдань на картках, виконання тестових завдань, редагування наукових текстів.

До контрольних заходів входять проміжний (поточний) та підсумковий контроль.

Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських і практичних занять.