- •Вопросы к государственному экзамену по дисциплине общая психология
- •1. Психология как наука и учебная дисциплина: цели и задачи, предмет и объект изучения психология и общественная практика.
- •2. Направления и принципы профессиональной деятельности психолога.
- •4. Становление психологии: этапы развития психологического знания,
- •5. Сущность метода наблюдения, его сильные и слабые стороны.
- •3. Место общей психологии в системе психологических знаний. Структура общей психологии. Краткая характеристика отраслей психологии.
- •6. Методы опроса: разновидности и характеристики.
- •7. Методы анализа результатов деятельности.
- •8. Экспериментальные методы психологии (лабораторный, натуральный и формирующий эксперимент) и их характеристики.
- •9. Методы тестирования (бланковые, аппаратурные, тест-задачи) и их
- •10.Методы коррекционного воздействия: психологическая сущность и область применения.
- •11. Моделирование психических процессов. Классификация моделей в
- •12. Математические методы в психологии.
- •13.Виды и типовые задачи психологического исследования. Входные и
- •14. Измерение психологических объектов. Измерительные шкалы (шкала
- •15.Этапы психологического исследования: цели, задачи и стратегии их
- •16.Надежность, валидность и репрезентативность измерений.
- •17.Рефлекторная (отражательная) природа психики: формы и характеристики.
- •18.Структура и функции психики.
- •19.Психические процессы, состояния и свойства.
- •21.Условия и этапы развития сознания в филогенезе.
- •20. Сущность сознания человека.
- •22.Развитие сознания в онтогенезе.
- •23. Неосознаваемые психические процессы и состояния (по з.Фрейду).
- •24.Взаимодействие сознания и бессознательного.
- •27. Изменённые состояния сознания (наркосостояние, гипноз, медитация).
- •25. Акмеологический и сензитивный период развития человека. Понятие
- •26. Уровни функционирования психики (по з.Фрейду) и их характеристики.
- •28.Деятельность и общение с позиции деятельностного подхода.
- •29.Психоанализ: исходные посылки, уровни сознания, внутренний конфликт и механизмы защиты. Сильные и слабые стороны психоанализа.
- •30.Гештальтпсихология: исходные посылки, понятие и применение. Феномены образа, фигуры и фона.
- •31.Аналитическая психология. Сильные и слабые стороны.
- •32.Когнитивная психология. Задачи когнитивной психотерапии .
- •33.Виды деятельности. Задачи и элементы психологического анализа
- •34.Сущность психоанализа, его сильные и слабые стороны.
- •35.Сущность когнитивной психологии, ее сильные и слабые стороны.
- •36.Общие свойства и виды ощущений.
- •37.Количественные характеристики ощущений.
- •42.Виды памяти и их характеристика.
- •38.Свойства и виды восприятия.
- •39.Сущность и виды представлений.
- •40.Сущность, виды и функции внимания.
- •41.Свойства внимания и их характеристика.
- •43.Характеристика процессов памяти.
- •44.Характеристика продуктивности памяти.
- •46.Операции и формы мыслительной деятельности.
- •45.Сущность, виды, формы и функции воображения.
- •47. Виды мышления и их характеристики.
- •48.Виды и функции речи.
- •50.Психологический подход к темпераменту.
- •49.Деятельностный подход к личности.
- •51.Темперамент как тип высшей нервной деятельности.
- •52.Определение характера, его структура и свойства.
- •53.Психологическая структура волевого действия.
- •54.Виды эмоций и их характеристика.
- •56.Функции и свойства мотивов и мотивационной сферы личности.
- •55.Функции эмоций и их нарушения.
- •57.Направленность личности и ее характеристики.
- •58.Понятие, структура и виды способностей.
- •59. Понятие и структура интеллекта. Оценка уровня развития интеллекта.
- •60.Самооценка личности.
20. Сущность сознания человека.
Сознание – сфера психики, где отражение объективной реальности приобретает особые, высшие формы, свойств. только человеку.
Сознание чел. дает ему возможность формировать собственный образ:
- способность самопознания
- способность оценивать все происходящ. Вокруг с позиции своих взглядов, ценностей, морали.
- спос-ть оценивать свои собственные действия, поступки и даже мысли.
Функция сознания:
- отраж. объективн. реальности (внешн. мира)
- самопознании внутр. психич. пр-сов и состояний (рефлексии)
Роль сознания:
- Регуляция психич.деят-ти через формир. целей, мотивов, волевых усилий.
- обеспеч. пр-ссов познания через обучение (когнитивн. аспект)
- соц. взаимод. через речь и язык, чувства, эмоции, неверб. повед. (коммуник. аспект)
22.Развитие сознания в онтогенезе.
Онтогенез – пр-сс развития индивида от его рождения до конца жизни.
В соотв. с культ-историч. концепцией (по Выготскому) в онтогенезе сознания действует трехступенчатая схема. Взрослый, исп. знаки-слова, стимулир. Ребенка к активным действиям. Познав смысл и содержание этих слов, реб. организует обратную связь, трансформируя слова-побуждения, обращенные к себе, в слова-воздействия, обращенные к взрослому. Наступает такой уровень коммуникации, когда слова- воздействия с успехом обращаются к себе. Таким образом, и в онтогенезе развитие психики и сознания чел обусловлено соц.средой.
По Ананьеву онтогенез взрослого чел. включ. две хар-ные фазы:
- от юности до начала среднего возраста (прим. 35 лет)
- от раннего среднего возраста и прим. до 60 лет, наиб. развитие получ. те хар-ки индивида, кот. мотивированы его проф-ой деят-тью, значимыми занятиями и увлечениями.
Поздние периоды жизни чел. также имеют различные условные классифик.(пожилые люди, старческий возраст и долгожители)
23. Неосознаваемые психические процессы и состояния (по з.Фрейду).
Неосознаваемые автоматизмы – действия, реализуемые чел. без контроля со стороны сознания. Те, кот. никогда не наход. Под контролем наз. Автоматическими (периодическое мигание, расшир. зрачков глаз при ощущении боли). Те же действия, кот. вначале нуждались в контроле со стороны сознания, но в рез-те их постоян. повторяемости потеряли такую потребность, наз. автоматизированными или навыками.
Неосознаваемые сопровождения сознательных действий – действия непроизв. Типа, играющие роль своеобразного кортежа для основного целенаправленного и мотивированного дейсвия. (непроизв. открытие рта, гримаса при горькой еде, изменен. артериальн. давления)
Неосознаваемые установки – (по Узнадзе). Сильные энергетические очаги полученных когда-то индивидом психич. травм, пережитых им и постепенно вытесненных в сферу бессознат. Они не нах. под постоян. контролем сознания, но проявл. себя при обстоят., психологич. соотв. тем, при кот. когда-то появились.
Ошибочные акты – любая непроизв.о, допущ. индивидом в пр-ссе выполн. Какой-либо работы, разговора, есть ре-т скрытых от сознания переживаний. (забывание фамилий людей)
Измененные состояния сознания- они появл. В рез-те употр. Психотропных веществ (алкоголь, наркотики, транквилизаторы, кофе, табак), спец. психотехник и приемов (гипноз, медитация).