7. Методы анализа результатов деятельности.

Метод анализа творчества основан на изучении продуктов творческой деят-ти чел. и его связи с индивидуальными характеристиками.

Биографический метод черпает данные для анализа изучаемого явления из биографии чел., его внешнего вида, почерка.

Эти методы могут дополнитьнеобходимую информацию о чел., собранную др.методами. они находят применение в юридич. Сфере, где поступки личности могут бытьобъективно оценены лишь на основе знаний о том, как развивалась личность, в каких условиях.

8. Экспериментальные методы психологии (лабораторный, натуральный и формирующий эксперимент) и их характеристики.

Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных псих, явлений.

• лабораторный (проводится в искусственно созданных условиях, приближённых к реальным; результаты эксперимента с определённой степенью достоверности переносятся на реальную обстановку);

• натуральный (естественный) эксперимент проводится в условиях реальной деятельности испытуемого в учебном классе.

• формирующий (совмещает процедуры исследования и обучения. Может проводиться в виде тренингов, решения конкретных ситуаций. Метод не ограничивается регистрацией результатов, а создаёт специальные условия для развития личностных качеств испытуемых.

• Натуральный – проводится в условиях реальной деят-ти испытуемого: в учебном классе, в трудовом коллективе и т.д.

9. Методы тестирования (бланковые, аппаратурные, тест-задачи) и их

характеристики.

Метод, использующий специальным образом разработанные вопросы и задания. Ответы испытуемого оцениваются по специальным измерительным шкалам. Существуют тесты на самооценку, диагностические тесты, проективные тесты и тесты-задачи.

По виду диагностических средств тесты могут подразделяться на:

- бланковые тесты представляются в виде списка вопросов или утверждений и бланков для занесения ответов.

- аппаратурные тесты заложены в прграммы работ спец.устройств, выполн.на самой различной основе (на электронных. Механических, световодных устройств). Примеры тест-аппаратов: полиграф, аппаратура регистрации движения глаз, компьютерные технологии.

Тест-задачи – испытуемый решает конкр.задачу, выявляющую наличие той или иной психологич. хар-ки.

10.Методы коррекционного воздействия: психологическая сущность и область применения.

1. метод классического психоанализа исходит из того, что все психич. недуги вызваны конфликтами, произош. с индивидом в детском возрасте. Целью психоанализа явл. вскрытие и сонательная переработка таких конфликтов.

2. метод конфронтационной (поведенческой) психотерапии предусматр.организации тренировочных встреч пациента с теми деструктивными ситуациями,кот. Обычно вызывают у него нарушения психич. равновесия. Технология метода предусм. учет личности пациента при назначении программы тренировок.

3. метод гипнотических воздействий предусм. создание у пациента состояния неглубокого транса. В результате сознание изменяет ориентацию с восприятия внешнего мира на восприятие внутреннего. Дальнейшая роль гипнотизера сводится к тому, чтобы помочь пациенту со стороны увидеть свои проблемы.

4. метод аутотренинга (Шульц)- пациент сам влияет на состояние собств. нервной системы через эффекты самовнушения. В качестве инструментов влияния на собств. психику исп. факторы: тонус мышц, дыхание, чувственные образы и слово. Метод учит управлять своими мыслями, настроением, видеть больше хорошего, строить добрые отношения.

5. метод группового тренинга – метод опирается на соц. Составляющую личности, подчиненную сфере общественных интересов, правил, ценностей и норм поведения. Поиск решений в ситуациях группового выбора возлагается на самих участников без подсказок. Реализуется в групповых дискуссиях, ролевых играх, групп. упражнениях.

6. НЛП – авторы Р. Бэндлер и Д. Гриндер. Способ неуловимого проникновения в подсознание собеседника и эффективн. воздейств. На него через неосознаваемые вопросы. Базир. на:

- на наличии у индивида доминирующ. Каналов приема инф.;

- на эффекте рефлекторного перемещения глаз;

- на процедуре «калибровки» реакций собеседника;

- на приеме манипулятивного подражания собеседнику.