57.Направленность личности и ее характеристики.

Направленность — это одно из важнейших свойств личности, которое выражается в совокупности устойчивых мотивов, относительно независимых от ситуации, ориентирующих деятельность и поведение личности;

1. интегральная, системообразующая обобщающая характеристика личности человека.

2. выражает устремленность человека к жизненным целям и проявляется в активности, понимаемой как способность человека к общественно полезному] преобразованию окружающего мира через деятельность. Направленность можно оценивать (по Б. Ломову) как отношение того, что человек берет от общества (материального и духовного), к тому, что он ему дает (его вклад в развитие общества).

В основу положены мотивы, цели, интересы, склонности, способности, убеждения, установки, идеалы, мировоззрение. Направленность выражает устремленность к жизненным целям, а мотивы обеспечивают их постановку. 4. обусловлена одной сильной доминантой, которая становится устойчивым «путеводителем» человека, ведущей потребностью в океане жизненных бурь.

Направленность оценивается следующими характеристиками.

Уровень — это общественная значимость жизненных целей человека, побуждающих его к активности.

Широта — определяется числом жизненно важных интересов человека

Интенсивность — это эмоциональная окраска направленности (от смутных влечений до твердой убежденности).

Устойчивость — характеристика продолжительности существования направленности данного уровня.

Действенность — характеристика активности индивида, с которой он реализует данное личчностное качество

Виды направленности:

-Коллективистская

-Деловая -Гуманистическая *

■Эгоистическая ■Депрессивная '

•суицидальная.

58.Понятие, структура и виды способностей.

Способности - это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение,' фиксацию и эффективное практическое применение. Способности можно классифицировать на:

• природные (или естественные) способности, в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей);

• специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающие, жизнь и развитие в социальной среде(общие, теоретические, учебные, способности к общению).

По уровню развития способности подразделяются на:

• одаренность

• талант

• гениальность

Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения, обладает общей одаренностью, т.е. единством общих способностей, обусловливающих диапазон его интеллектуальных возможностей, уровень и своеобразие деятельности и общения.

Задатки - это некоторые генетические детерминированные (врожденные) анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуально-природную основу (предпосылку) формирования и развития способностей.

Способности - не статичные, а динамические образования, их формирование и развитие происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения. Наиболее интенсивно развиваются способности при занятиях, сложность которых находится в зоне ближайшего развития(по Л. Выготскому).

Выделяют следующие уровни способностей:

• репродуктивный, который обеспечивает высокой умение усваивать готовое знание, овладевать сложившимися образцами деятельности и общения,

• творческий, обеспечивающий создание нового, оригинального.