
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия № 1 -18
- •Методические рекомендации к практическому занятию №1
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 2
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 3
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Опыт № 2. Изменение реактивности организма путем воздействия на центральную
- •Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 4
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Результаты
- •6. Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 5
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •Дополнительная
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 6
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 7
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 8
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 9
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 10
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 11
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •1. Назовите компенсаторно-приспособительные реакции при гипоксии:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 12
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 13
- •1. Тема: Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции
- •2. Цель занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 14
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Опыт № 3. Сосудистые реакции при воспалении брыжейки кишечника лягушки (опыт Конгейма)
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 15
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 16
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 17
- •5. Методы обучения и преподавания
- •Примерный план:
- •Примерный план:
- •Примерный план:
- •Примерный план:
- •6. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 18
- •2. Цель:
- •3. Задачи контроля:
- •Вопросы контроля знаний студентов:
Методические рекомендации к практическому занятию № 2
Специальность: 051301 «Общая медицина»
1. Тема: Общая этиология и патогенез. Влияние на организм пониженного
барометрического давления
2. Цель занятия: Усвоить основные понятия общей этиологии и патогенеза
3. Задачи обучения:
овладеть методикой моделирования высотной болезни
проанализировать результаты эксперимента и объяснить основные понятия общего патогенеза на примере действия на организм пониженного барометрического давления.
4. Основные вопросы темы:
Этиология, определение понятия. Роль причины и условий в возникновении болезней. Этиотропный принцип профилактики и лечения болезней.
Классификация этиологических факторов и их характеристика. Роль факторов внешней среды и особенностей организма в возникновении болезней. Экологические аспекты общей этиологии.
Психогенные патогенные факторы. Понятие об иатрогенных болезнях. Значение социальных факторов в сохранении здоровья и возникновении болезней человека. Роль социальных факторов в патологии детского возраста и снижении детской смертности
Патогенез, определение. Повреждение как начальное звено патогенеза. Уровни повреждения. Причинно-следственные отношения в патогенезе. Ведущее звено патогенеза, «порочные круги», понятие, примеры.
Патофизиология внутриутробного развития: классификация, этиология, общие закономерности развития патологических процессов во внутриутробном периоде.
Действие на организм пониженного барометрического давления. Высотная болезнь, основные проявления, патогенез.
5. Методы обучения и преподавания:
Выполнение практических работ:
ОПЫТ № 1. Патогенное действие на организм крысы разреженной атмосферы
Ход работы: Белую крысу помещают под колпак насоса Камовского и равномерно вращая рукоятку насоса, поэтапно понижают давление до 180 мм. рт. ст. – 170 мм. рт.ст., наблюдают цвет слизистых и кожных покровов, изменение состояния животного, считают число дыхательных движений. Отмечают время наступления судорог (время отсчитывается от начала откачивания воздуха). По окончании опыта, осторожно отворачивая трехходовой кран медленно выпускают в систему воздух до выравнивания давления и лишь после этого преподаватель снимает колпак аппарата Камовского.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Атм.давл.в мм.рт.ст. |
Время |
Число дыхательных движений |
Цвет слизистых |
Поведение |
760 мм.рт.ст. 560 мм.рт.ст. 360 мм.рт.ст. 180 мм.рт.ст. |
|
|
|
|
ВЫВОД: Оставить для записи1/4 стр.
ОПЫТ № 2. Действие на организм крысы разреженной атмосферы при повышенном парциальном давлении кислорода
Из под колпака насоса Камовского откачивают воздух до уровня 180 мм.рт.ст. (в первом опыте), а затем, присоединив к свободному отростку трехгодового крана подушку с чистым кислородом, медленно выпускают его под колпак. После этого приподняв колпак, быстро помещают туда здоровую крысу и плотно закрывают. В дальнейшем действуют также, как и
в опыте 1, т.е. поэтапно понижают давление до 180-170 мм.рт.ст. и наблюдают за состоянием животного.
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Атм.давл.в мм.рт.ст. |
Время |
Число дыхательных движений |
Цвет слизистых |
Поведение |
760 мм.рт.ст. 560 мм.рт.ст. 360 мм.рт.ст. 180 мм.рт.ст. |
|
|
|
|
ВЫВОД: Оставить для записи 1/4 стр.