I. Теоретический раздел

1. Значение ВИД в организации поведенческих реакций и приспособлении организма к условиям среды.

2. Характеристика и классификация рефлексов.

3. Нейрофизиологические механизмы рефлекса.

4. Значение электроэнцефалографии в изучении ВИД.

5. Учение И.П. Павлова о ВИД.

6. Динамический стереотип и экстраполяция.

7. Характеристика функциональной системы по П.К. Анохину.

П. Основные методы исследования.

Электроэнцефалография, рефлексометрия.

Ш. Лабораторный практикум.

Работа № 1. Исследование ЭЭГ - коррелятов психической деятельности

Условный рефлекс является многокомпонентной реакцией и для его осуществления системно объединяются многие структуры мозга. Каждая конкретная рефлекторная реакция является целостной в ЦНС, а ее периферические компоненты -следствие центральной интеграции. О функциональных изменениях в структурах головного мозга можно судить по его электрической активности.

При выработке условного рефлекса в ЭЭГ выделяется четыре стадии:

1 - проявление реакции в строго определенных областях коры;

2 - генерализованная реакция в различных корковых структурах мозга;

3 - вторичная специализация и локализация;

4 - исчезновение ЭЭГ -изменений при действии условного раздражителя.

Задача: изучить изменения ЭЭГ при выработке условного рефлекса у человека. Методика. Для работы необходим электроэнцефалограф, фото-фоностимулятор. Регистрацию ЭЭГ проводят по методике, изложенной в работе №2 (лаборатор. занятие №2). Фотостимулятор ставят перед глазами исследуемого. Фоностимулятор располагают так, чтобы исследуемый мог хорошо слышать тон. Вырабатывают УР на тон 500 Гц интенсивностью 50дБ с подкрепляющим действием света. Исследуемого инструктируют о том, что в момент, когда включат свет, необходимо открыть глаза, а после выключения условного сигнала - закрыть глаза. Первые предъявления условного сигнала вызывают ориентировочную реакцию с генерализированными изменениями на ЭЭГ, которую необходимо угасить.

Свет является безусловным подкреплением, поэтому на него реакция никогда не угасает. В ЭЭГ свет вызывает реакцию десинхронизации. Свет подают в виде вспышки с частотой 50 Гц. Выработку условного рефлекса производят в затемненной комнате. Включают тон, через 3 с включают свет, исследуемый открывает глаза. Тон и свет действуют вместе 3 с, затем их одновременно выключают, а исследуемый закрывает глаза. Эту процедуру повторяют 15 раз, а затем производят экстренное отставание подкрепления на 3 с. Если условный рефлекс выработан, то при отсутствии подкрепления можно наблюдать реакции, характерные для действия безусловного раздражителя.

Результаты вносят в таблицу, анализируют, делают выводы. В таблице отмечают наличие или отсутствие десинхронизации в ЭЭГ.

Результаты;

Отведения ЭЭГ	№ и время действия условного сигнала
	1	3	7	15	16
	1-3с 4-6с	1-3с 4-6с	1-3с 4-6с	1-3с 4-6с	1-3с 4-6с
Вертекс
Висок левый
Висок правый
Затылок (слева)
Затылок(справа)

Выводы :

Работа№ 2. Выработка и угасание мигательного условного рефлекса у человека

Задача: изучить физиологические механизмы, лежащие в основе выработки

условного рефлекса.

Методика. Исследуемый надевает очки, к одной из дужек которых прикреплена трубочка, соединенная с резиновой грушей. Экспериментатор нажимает на грушу и демонстрирует безусловный мигательный рефлекс, который возникает при действии струи воздуха на конъюнктиву глаза. Затем он приступает к выработке условного мигательного рефлекса -сочетает условный сигнал (звонок) с раздражением конъюнктивы глаза струей воздуха. Звонок опережает действия струи воздуха на 1 с. После нескольких сочетаний только один условный раздражитель вызывает мигание. Далее экспериментатор приступает к угашению условного рефлекса, для чего подает условный сигнал несколько раз без подкрепления. Отмечают время угасания условного рефлекса. Анализируют результаты, делают выводы.

Результаты:

Выводы :

Работа № 3. ЛВДР как коррелят психических функций

В обыденной жизни у человека простые условнорефлекторные связи образуются без специальной выработки, условием их возникновения является не сочетание раздражителя с подкреплением, а предварительное разъяснение в словесной форме, например-«При появлении света или звука как можно быстрее нажмите на кнопку». Благодаря возникшей ранее (в онтогенезе) связи между словами «звук», «свет» и непосредственными звуковыми и световыми раздражениями, свет или звук сразу же становятся условными сигналами, так как у человека возникают соответствующие зрительные и слуховые образы до реального их предъявления (при участии представления, воображения и других психических процессов). Подкреплением служит сложный психический акт в виде умозаключения о правильности совершенной реакции.

Задача; овладеть методикой измерения и анализа простой психической

реакции у человека.

Методика. Используется методика работы № 2 лаборатор. занятия № 1. Исследование

проводится в два этапа:

1) в условиях относительного психофизиологического покоя испытуемого и полной тишине;

2) при создании искусственных помех для отвлечения испытуемого во время выполнения сенсомоторных реакций. В процессе каждого этапа исследования испытуемый выполняет 10 сенсомоторных реакций на световой раздражитель и 10 — на звуковой, которые подаются в случайной последовательности с интервалом 3 — 5 с после предварительной команды экспериментатора: «Внимание». Регистрируют время простой реакции на каждый раздражитель. После стабилизации времени реакции дается вторая серия из тех же раздражителей при создании искусственных помех (шума, разговора и пр.). Регистрируют время реакции на фоне помех.

Результаты:

Испытуемый	Раздражители	Результаты исследования
		В состоянии покоя						В условиях помех
		1	2	3	4	5	Сред. данные	1	2	3	4	5	Сред. данные
1	СВЕТ
	ЗВУК
2	СВЕТ
	ЗВУК
3	СВЕТ
	ЗВУК
4	СВЕТ
	ЗВУК
5	СВЕТ
	ЗВУК

Выводы:

Работа №4. Второсигнальные раздражители в предстартовых реакциях

Задача: выявить величину предстартовых реакций организма по динамике пульса под влиянием второсигнальных раздражений (условно рефлекторное раздражение). Методика. В эксперименте принимают участие два исследуемых. На расстоянии 10 м от них устанавливают булавы. Преподаватель и студенты за счет подачи с интервалом в 10 с команд "На старт!", "Внимание!" создают соревновательную ситуацию. При этом подсчитывают пульс на лучевой артерии. Затем дается команда "Марш!", по которой исследуемые как можно быстрее добегают до гимнастических булав, берут их и возвращаются к линии старта. Вновь подсчитывают пульс. Результаты заносят в таблицу, анализируют, делают выводы.

Результаты;

Ф.И.О. исследуемых	ЧСС
	В покое	При подаче команд		После реакции команды “Марш!”
		“На старт!”	“Внимание!”
1.
2.
3.
4.

Выводы

Вопросы для самостоятельного изучения :

1. Первая и вторая сигнальные системы, их физиологическое значение.

2. Физиологическая характеристика эмоций и мотиваций.

3. Память, виды и механизмы.

4. Физиологическая характеристика сна.

Литература:

1. Нормальна фiзiологiя / За ред.. B.I Фiлiмонова.- Киiв.: Здоров'я, 1994.-С.511-548

2. Физиология человека/ Под ред. Г.И. Косицкого. - М. Медицина, 1985 - С. 480-498.

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: Физиология дыхания

Цель: усвоить параметры, характеризующие внешнее дыхание. Овладеть методикой определения жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и ее компонентов, методикой газового анализа.