Тема 8. Структурный метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Роль пражского лингвистического кружка и женевской лингвистической школы в формировании структурализма. Понятия структуры, функции, элемента, уровня, оппозиции и др.»;

- «Взгляды Я. Мукаржовского: структурная доминанта и норма»;

- «Деятельность парижской семиотической школы (ранний Р. Барт, К. Леви–Стросс, А.Ж. Греймас, К. Бремон, Ж. Женетт, Ц. Тодоров, Ю. Кристева)»;

- «Бельгийская школа социологии литературы (Л. Гольдман и др.)»;

- «Структурализм в России. Тартуско-московская школа. Деятельность Ю.М. Лотмана: его взгляды относительно применения структурного метода: термины «минус–прием», «доминанта», «внетекстовые связи». Концепция семиосферы»;

2. Выполнить задание № 3 на стр. 176 сборника Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Методы изучения литературы. Системный подход: Учебное пособие. — М.: Флинта: Наука, 2002.

3. Проанализировать стихотворения Е. Баратынского «Водопад» с помощью структурного метода.

Ключевые понятия: структура, связь, отношение, элемент, уровень, оппозиция, вариант/инвариант, парадигматика, синтагматика, минус-приём.

Тема 9. Психологические подходы (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Духовно-историческая школа в Германии (В. Дильтей, В. Вундт)»;

- «Психологическая школа во Франции (Г. Тард, Э. Эннекен)»;

- «Причины и условия возникновения психологического направления в русском литературоведении. Концепции А.А. Потебни, Д.Н. Овсянико-Куликовского»;

- «Теоретические основы психоаналитической критики. Жизнь и деятельность З.Фрейда. Психоаналитические труды Фрейда»;

- «Психоанализ К.Г.Юнга. Индивидуальное и коллективное бессознательное. Теория архетипов»;

- «Гуманистический психоанализ Эриха Фромма. Понятие о социальном бессознательном»;

- «Исследования Ж.Лакана»;

- «Психоаналитические теории в России в 20–е гг. ХХ в. (И.Д. Ермаков)»;

- «Психоанализ в современном литературоведении».

Ключевые понятия: психология, восприятие, ощущение, язык, внутренняя форма слова, бессознательное, психоанализ, архетип.

Тема 10. Гендерный анализ (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Гендерные исследования: их связь с феминистскими и женскими исследованиями»;

- «Развитие гендерного направления в литературоведении. Литературно-художественный опыт и деструктивная практика интерпретаций»;

2. Проанализировать стихотворение М Петровых «Назначь мне свиданье на этом свете…» в гендерном аспекте.

Ключевые понятия: гендер, феминизм, «женская проза», «женское письмо».

Тема 11. Герменевтический метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Герменевтика как наука толкования текстов, учение о принципах их интерпретации. Взгляды представителей немецкой «духовно–исторической» школы (Ф. Шлейермахер, В. Дильтей)»;

- «Концепция Х.-Г. Гадамера. Понятие «герменевтического круга»;

- «Герменевтическая теория в современном русском литературоведении (Ю. Борев, Г.И. Богин)»;

- «Значение трудов Г.Р. Яусса и В. Изера в истории направления. Аспекты изучения читателя в рамках рецептивной эстетики. Понятия «горизонт ожидания», «коммуникативная определенность/неопределенность», «эстетический опыт»;

2. Познакомиться с примером герменевтического анализа в учебном пособии А.А. Асояна («Претексты «Слова» Н. Гумилева»).

3. Проанализировать стихотворение М.Цветаевой «Орфей» с помощью метода герменевтики.

Ключевые понятия: герменевтический круг, дивинация, логический круг, смысл, понимание, предпонимание, рецептивная эстетика.