Тема 4. Сравнительно-исторический метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Становление сравнительно-исторической школы. А.Н. Веселовский как теоретик сравнительно-исторического направления в русском литературоведении ХIХ в.»;

- «Трансформации сравнительно-исторической методологии в XX веке: труды В.М. Жирмунского, Н.И. Конрада»;

- «Проблема сравнительного и сопоставительного изучения литератур».

2. Сравнить культурно-исторический и сравнительно-исторический методы. Выявить сходство и различия (письменно).

3. Прочитать русскую народную сказку «Морозко» и японскую сказку «Земляника под снегом». Проанализировать сказки с помощью сравнительно-исторического метода.

Ключевые понятия: историческая поэтика, сопоставление, повторяемость, воздействие, ряд, психологический параллелизм, мотив, сюжет.

Тема 5. Компаративистика (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Принципы компаративного подхода»;

- «Значение принципа интертекстуальности при анализе художественного текста»;

- «Компаративный подход в рамках междисциплинарных связей: сопоставление художественного произведения с его творческой интерпретацией» (например, сказ Н.С. Лескова «Левша» и мультфильм режиссёра В. Данилевича «Левша», 1964 года).

2. Проанализировать стихотворения Н. Гумилева «Вечер» и В. Ходасевича «Вечер» с помощью компаративного метода.

Ключевые понятия: компаративистика, диалог, «своё и чужое», рецепция, «встречное течение», генезис, типология, интертекстуальность.

Тема 6. Социологический метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Развитие социологического метода в русской критике второй половины ХIХ века: деятельность Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева, Н.Г. Чернышевского»;

- «Жизнь и деятельность М.М. Бахтина, концепция диалога»;

- «Пути развития социологического метода в ХХ веке («вульгарный социологизм: генезис и суть (В.М. Фриче, поздние работы В.Ф. Переверзева»))»;

- «Социологизм как элемент в литературоведческих концепциях второй половины ХХ века (В.Н. Волошинов, Г.А. Гуковский)».

2. Проанализировать критические статьи, посвященные творчеству И.С. Тургенева, Д.И. Писарева «Мыслящий пролетариат», Н.А. Добролюбова «Когда же придет настоящий день», Н.В. Шелгунова «Люди сороковых и шестидесятых годов», эссе Т. Толстой «Женский день».

Ключевые понятия: социально-исторический контекст (среда, фон), материальный мир, социальная типизация, теория отражения, классовый подход, социологическая поэтика, базис и надстройка.

Тема 7. Формальный метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Возникновение формального направления в литературоведении. Научная методология формальной школы. Понятия «прием/материал», «мотивировка», «остранение» и др.»;

- «Деятельность Р.О. Якобсон»;

- «Деятельность Ю.Н. Тынянова»;

- «Деятельность В.Б. Шкловского»;

- «Деятельность Б.В. Томашевского».

2. Проанализировать стихотворение М.Ю. Лермонтова «Черкешенка» с помощью формального метода.

Ключевые понятия: форма и материал, приём, функция, конструкция, доминанта, литературность, система.