4. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание необходимо обратить на то, что практикум по литературе тесно связана с другими курсами «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «Литературоведение», поэтому возможно дублирование некоторых изучаемых вопросов, источников и литературы.

Учебно-методический комплекс (УМК) призван помочь студенту понять специфику изучаемого материала, а в конечном итоге – максимально полно и качественно его освоить. Студент внимательно читает и осмысливает тот раздел, задания которого ему необходимо выполнить. Выполнение всех заданий, определяемых содержанием курса, предполагает работу с дополнительными источниками: монографиями, статьями периодических изданий и Интернет-ресурсов. Прежде чем осуществить этот шаг, студенту следует обратиться к основной учебной литературе, ознакомление с материалом которой позволит ему сформировать общее представление о существе интересующего вопроса. В первую очередь студент должен осознать предназначение комплекса: его структуру, цели и задачи. Для этого он знакомится с оглавлением УМК.

В разделе, содержащем учебно-методические материалы курса, представлены тематика практических занятий, учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины, методические указания по организации самостоятельной работы, материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций.

Практическая направленность курса предполагает серьёзную подготовку к занятиям, каждое из которых будет делиться на две части: теоретическую и практическую. В первой части занятия студенты выступают с докладами по заявленной теме, конспектируют учебный материал, разбирают ключевые понятия темы. Вторая часть занятия посвящена практическому использованию методов анализа художественного текста.

Таким образом, структура занятий практикума будет выглядеть следующим образом:

Тема 1. Введение. Системный подход в изучении литературы. Система «литературоведение», система «литература».

Тема 2. Биографический метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Теоретико-методологические основания биографического метода»;

- «Жизнь и творчество Ш.О. Сент-Бева»;

- «Биографический метод в русском литературоведении ХIХ в. (научная деятельность Н.А. Котляревского)»;

- «Трансформация биографического метода во второй половине ХХ века: импрессионистская критика, эссеизм.

2. Прочитать роман Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Проанализировать роман с помощью метода биографического анализа.

Ключевые понятия: биография, автор биографический, автор — субъект сознания, автор художественный, личность писателя, психология, литературный портрет.

Тема 3. Историко-культурный метод (семинар).

Задание:

1. Подготовить доклады по темам:

- «Роль И.А. Тэна в формировании историко-культурного метода»;

- «Особенности прочтения текста в историко-культурном аспекте»;

- «Культурно-историческая школа в русском литературоведении: А.Н. Пыпин, Н.С. Тихонравов и др. Эволюция культурно–исторического метода: взгляды В.В. Плотникова, Л.Е. Комачевского, Б.И. Пуришева».

2. Сравнить подходы Ш.О. Сен-Бёва и И.А. Тэна, выявить сходства и отличия (письменно).

3. Прочитать повесть А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Проанализировать повесть с помощью историко-культурного метода.

Ключевые понятия: цивилизация, раса, среда, момент, характер народа, дух народа, литературный факт.