Практическое занятие № 14 (2 часа)

ТЕМА: «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» РУССКОЙ ПОЭЗИИ.

СОДЕРЖАНИЕ: ТВОРЧЕСТВО В.В. МАЯКОВСКОГО

План

1.Художественное пространство в поэмах Маяковского.

2.Человек и Бог в ранних поэмах Маяковского. Смысл богоборчества лирического героя.

3.Любовь и мир социально-нравственных отношений в поэмах «Облако в штанах» и «Флейта-позвоночник». Новаторство Маяковского-художника в раскрытии темы любви.

4.Тема творчества и образ поэта в поэмах. Традиция и новаторство.

5.Тематические связи поэм с лирикой Маяковского.

6.Своеобразие поэтической техники Маяковского (прием развертывания метафоры, прием реализации метафоры, лексический состав, новаторство в области ритмики).

Литература:

Перцов В.О. Маяковский. Жизнь и творчество. Т.1 1903-1917 гг. – М., 1976.

Петросов К. О художественной системе и методе раннего Маяковского. В кн.: Маяковский и современность. – М., 1977.

Правдина И. «Я сегодня буду играть на флейте…» // В мире Маяковского. Кн. 1. – М., 1984.

Альфонсов В. «Эй, вы! Небо!…» // В мире Маяковского. Кн. 1. – М., 1984.

Харджиев Н., Тренин В. Поэтическая культура Маяковского. – М., 1988

Карабчиевский Ю. Воскресение Маяковского. – М, 1990.

Михайлов Ал. Мир Маяковского: Взгляд из восьмидесятых. – М., 1990.

Практическое занятие № 15 (2 часа)

ТЕМА: ЛИТЕРАТУРА В ТОТАЛИТАРНОМ ОБЩЕСТВЕ 1930-50-Х ГГ. СОДЕРЖАНИЕ: ТВОРЧЕСТВО М.А. БУЛГАКОВА

План занятия

1.Тема, проблематика, идейный смысл «Дьяволиады». Фантастически-гротескный характер повествования и значение этого способа выражения позиции художника.

2.«Роковые яйца» и «Собачье сердце». Сюжетно-тематическая, жанровая близость произведений. Герои, конфликты, их воплощение в повестях. 3.Приемы сатирического письма Булгакова.

4.Творческая история романа Булгакова «Мастер и Маргарита».

5.Отражение эпохи в романе. Диалектика борьбы добра и зла. Обличение пошлости и мещанства.

6.Особенности жанра романа. Три пласта повествования: реалистический, легендарно-исторический и фантастический. Оригинальные трактовки библейских сюжетов. Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в свете мировой литературной традиции (Гете, Гофман, Гоголь).

7.Проблема творчества и судьбы художника. Образ мастера.

8.Трагическая любовь героев романа в конфликте с окружающей пошлостью. Образ Маргариты.

9.Смысл и значение финала романа.

Литература

Булгаков, М.А. Дьяволиада. Роковые яйца. Собачье сердце. Мастер и Маргарита / М.А.Булгаков. (Любые издания произведений).

Яновская, Л. Творческий путь М.Булгакова / Л.Яновская. – М., 1983.

Чудакова, М. Жизнеописание Михаила Булгакова / М.Чудакова. – М., 1988.

Бэлза, И.Ф. Генеалогия Мастера и Маргариты / И.Ф.Бэлза // Контекст. – М., 1978.

Золотусский, И.П. Крушение абстракций / И.П.Золотусский. – М., 1989.

Практическое занятие № 16 (4 часа)

ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОСВОЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

КОНЦА 1950-70-Х ГГ.

ТВОРЧЕСТВО А.И. СОЛЖЕНИЦЫНА

План

1. Лагерь, его устройство и предназначение. Социальная иерархия лагерной жизни и ее законы (по рассказу А. Солженицына). Сопоставьте это описание с изображением лагеряу В. Шаламова, Г. Владимова, С. Довлатова. В чем обнаруживается сходство, а в чем различие?

2. Образ Ивана Денисовича Шухова в рассказе Солженицына. В чем, с вашей точки зрения, проявляется мудрость поведения Шухова в лагере? Прокомментируйте эпизоды, которые раскрывают характер героя, его отношение к лагерной жизни.

3. Сопоставьте финалы рассказов Солженицына «Один день Ивана Денисовича» и В. Шаламова «Одиночный замер». Как в них выявляется авторская позиция, авторский взгляд на судьбу человека за колючей проволокой? В чем Шаламов «возражает» Солженицыну?

Литература

Герасименко А.П. Зайцев В.А. История русской литературы второй половины XX в.: Учебное пособие для вузов, издательство Высшая школа. – 2006

Лакшин В. Иван Денисович, его друзья и недруги// Новыймир, 1964, №1. Лакшин В. Пути журнальные. Из литературной полемики 60-х годов., 1990. Тимофеев Л. Поэтика лагерной прозы // Октябрь, 1991, №3.