
- •Сборник методических указаний к практическим занятиям
- •Зав. Кафедрой________________б.А. Играев Второй семестр практическое занятие №1 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 (4 часа)
- •План занятия
- •«Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Литература «Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Практическое занятие № 4 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 5 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 (3 час)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5.Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •Практическое занятие № 10 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Литература
- •Практическое занятие № 11 (4 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •Литература
- •Практическое занятие 12 (3 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 13 (2 часа)
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Практическое занятие № 14 (2 часа)
- •Практическое занятие № 15 (2 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 16 (4 часа)
- •Практическое занятие № 17 (3 часа)
- •Список произведения для обязательного чтения по курсу «Мировая и отечественная литература»
Литература
Основная литература
1) История русской литературы XIX века, 1800-1830-е годы : Учеб.пособ /Под ред. В.Н.Аношкиной. — М., 2008.
Дополнительная литература
1) Лотман Ю.М. Своеобразие художественного построения «Евгения
2) Онегина»// Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988.
3) Набоков В.В. Комментарий к роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». СПб, 1999.
4) Роговер Е.С. Русская литература первой половины XIX в. М., 2004.
Практическое занятие № 11 (4 часа)
ТЕМА: ЛИТЕРАТУРА И РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ.
СОДЕРЖАНИЕ: ТВОРЧЕСТВО Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО.
РОМАН Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ»
1.История замысла романа.
(1) Найдите информацию об истории создания романа;
(2) Какая роль в первоначальном замысле отводилась линии Мармеладовых? Почему, на ваш взгляд, Достоевский перерабатывает первоначальный замысел?
(3) Почему Достоевский отказывается от повествования в первом лице?
2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
(1) Анализируя пространство, особое внимание обратите на:
а) Петербуржское пространство; в чем заключается социально-философское осмысление Достоевским роли Петербурга в жизни его героев;
б) Мотив поездки за границу (например, в связи с образом Свидригайлова);
(2) Анализируя художественное время, особое внимание обратите на:
а) Сочетание пластов настоящего и прошедшего, настоящего и будущего, будущего и прошедшего;
б) Отметьте символическое значение «четырех дней» из притчи о воскрешении Лазаря.
3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
(1) Анализируя истоки бунта Раскольникова, вспомните социальный «бунт» героев из повести «Бедные люди», с одной стороны, и идеологический бунт Ивана Карамазова из романа «Братья Карамазовы», с другой стороны;
(2) Раскольников и его литературное предшественники: Жюльен Сорель Стендаля, Растиньяк Бальзака.
4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
(1) Анализируя характер главного героя, вспомните теорию полифонического романа, предложенную М.М. Бахтиным. Соотнесите систему двойников и антиподов Раскольникова с этой теорией;
(2) Проанализируйте образ Свидригайлова как двойника Раскольникова? В чем заключается символичность самоубийства Свидригайлова? Обратите внимание на элементы психологического параллелизма в сцене самоубийства;
(3) Проанализируйте образ Лужина как антипода Раскольникова; философия «личного и интереса» и теория Расклольникова;
(4) Проанализируйте образ Порфирия Петровича: чем вызвана симпатия следователя к Раскольникову?
(5) Проанализируйте женские образы в романе: мать и сестра Раскольникова; Соня как одновременно возлюбленная и сестра главного героя.
5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
(1) Каково отношение Раскольникова к общественному (не юридическому) суду до совершения преступления?
(2) Как меняется это отношение после совершенного убийства?
(3) Каково отношение Раскольникова к матери и сестре после убийства?
(4) Как он сам объясняет этот духовный разрыв?