
- •Сборник методических указаний к практическим занятиям
- •Зав. Кафедрой________________б.А. Играев Второй семестр практическое занятие №1 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 (4 часа)
- •План занятия
- •«Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Литература «Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Практическое занятие № 4 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 5 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 (3 час)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5.Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •Практическое занятие № 10 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Литература
- •Практическое занятие № 11 (4 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •Литература
- •Практическое занятие 12 (3 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 13 (2 часа)
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Практическое занятие № 14 (2 часа)
- •Практическое занятие № 15 (2 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 16 (4 часа)
- •Практическое занятие № 17 (3 часа)
- •Список произведения для обязательного чтения по курсу «Мировая и отечественная литература»
3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
(1) Дополните предложенный список стихотворений А.С. Пушкина с доминирующей темой «свобода».
Проделав композиционно-стилистический анализ указанных стихотворений (фонетический, лексический, синтаксический уровни), ответьте на следующие вопросы:
(2) В каких из этих стихотворений свобода мыслится в социально- политическом смысле, а в каких – в философском?
(3) Какие мотивы формируют тему свободы?
(4) Отметьте черты романтической эстетики в разработке Пушкиным темы свободы.
(5) Специфика Пушкинского стихосложения.
4. Философская лирика А.С. Пушкина («Безверие», «Возрождение», «Демон», «Надеждой сладостной младенчески дыша», «Телега жизни», «19 октября» (1825), «Зимняя дорога», «Три ключа», «Воспоминание», «Дар напрасный, дар случайный», «Дорожные жалобы», «Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Монастырь на Казбеке», «Герой», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Бесы», «Элегия» («Безумных дней угасшее веселье»), «Когда порой воспоминанье», «Не дай мне Бог сойти с ума», «Пора, мой друг, пора», «Вновь я посетил», «Отцы пустынники и жены непрочны», «Когда за городом, задумчив, я брожу», «Из Пиндемонти», «Мирская власть», «Памятник»):
Проделав композиционно-стилистический анализ указанных стихотворений (фонетический, лексический, синтаксический уровни), ответьте на следующие вопросы:
(1) Специфика художественного решения Пушкиным в лирике проблемы веры и безверия;
(2) Путь как метафора жизни;
(3) Мотив воспоминания и его стилистическое воплощение;
(4) Мотив безумия и его стилистическое воплощение;
(5) Мотив одиночества и его стилистическое воплощение;
(6) Тема смерти: смерть и безумие; смерть и память; смерть и одиночество; смерть и бессмертие.
(7) «Каменноостровский цикл»: элементы цикла; мотивный комплекс; проблематика; характер библейских аллюзий и их стуктуро- и тематикообразующая роль.
(8) Специфика Пушкинского стихосложения.
III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
Основная литература
1) История русской литературы XIX века, 1800-1830-е годы : Учеб.пособ / Под ред. В.Н.Аношкиной. — М., 2008.
Дополнительная литература
1) Благой Д.Д. Мастерство Пушкина. М., 1955.
2) Благой Д.Д. Творческий путь Пушкина (1813-1826). М.-Л., 1950;
3) Благой Д.Д. Творческий путь Пушкина (1826-1830). М., 1975.
4) Гинзбург Л.Я. Пушкин и реалистический метод в лирике. – «Русская литература». 1962, №1.
5) Достоевский Ф.М. Речь о Пушкине. – ПСС в 30 т. – Т.26.
6) Ильин И.А. Пророческое призвание Пушкина. Пушкин в русской философской критике. М., 1990.
7) Лотман Ю.М. Пушкин. СПб., 2009.
8) Степанов Н.Л. Лирика Пушкина. М., 1959 (или 1974).
9) Федотов Г.П. Певец империи и свободы. Пушкин в русской философской критике. М., 1990.
10) Фризман Л. Г. Семинарий по Пушкину. — Харьков, 1995.
11) Цявловский М.А. Статьи о Пушкине. М., 1962.