- •З. М. Клецкая Редакторская подготовка по отраслям знаний
- •Практическое занятие № 1 тема: «типы литературы и типы изданий»
- •1. Бельскі, а. Літаратурацэнтрызм [Тэкст] / а. Бельскі. – Мінск: АіВ, 2008. – 144, [3] с. – Біягр. Даведка: с. 142. – isbn 978‑985‑471‑285–7.
- •2. Двери из алюминиевых сплавов. Общие технические условия [Текст] : гост 23747-88. – Взамен гост 23747-79; введ. 15.06.88. – Минск : [б. И.], 1988. – 13 с.
- •3. Цикунов, а. Е. Сборник формул по математике [Текст] / а. Е. Цикунов. – 3-е изд. – сПб: Питер, 2003. – 160 с.: ил. – (Карманный справочник). – isbn 5-88782-281-3.
- •6. Кривцун, о. А. Эстетика [Текст] / о. А. Кривцун. – м. : Аспект-пресс, 2000. – 429, [3] с. – isbn 5-7567-0210-5.
- •Практическое занятие № 2 тема: «виды литературы и виды изданий»
- •2. Родная літаратура: хрэстаматыя для 9 кл. Сярэдн. Шк. [Тэкст] / склад. У. А. Дзёска, в. В. Кушнярэвіч. – Мінск: Крыніца, 1996. – 732, [3] с. – isbn 5-87659-006-4.
- •3. Шимова, о. С. Основы экологии и экономика природопользования [Текст]: учебник / о. С. Шимова, н. К. Соколовский. – Минск: бгэу, 2001. – 368, [1] с. – isbn 985-426-644-3.
- •5. Фитилева, л.М. Клиническая фонокардиография [Текст] / л.М. Фитилева. – м: Медицина, 1968. – 403 [1] с.: ил. – (Библиотека практического врача). – Литература: с. 397–401.
- •6. Басецкий, и. И. Организованная преступность [Текст]: монография /и. И. Басецкий, н. А. Легеченко.― Минск: Академия мвд Республики Беларусь, 2002.― 551 с.
- •7.1. Лосев, а. Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения [Текст] / а. Ф. Лосев; сост. А. А. Тахо-Годи; рис. В. Королькова. – м.: Мысль, 1998. – 750 с. – isbn 5-244-00900-1.
- •7.5. Лукьянчиков, н. Н. Экономика и организация природопользования [Текст] / н. Н. Лукьянчиков, и. М. Потравный. – 2-е изд., перераб. И доп. – м.: юнити, 2002. – 454 с. – isbn 5-238-00348-х.
- •7.6. Трудовой кодекс Республики Беларусь [Текст]. – Офиц. Изд. – Минск: Нац. Центр правовой информации, 1999. – 191, [1] с. – isbn 985-6488-117.
- •Практическое занятие № 3 тема: «элементы внутренней структуры текста. Связи между ними»
- •2. Используем отрывок предыдущего примера.
- •Практическое занятие № 4 тема: «информационная и логическая составляющие структуры текста»
- •2. Джеймс, м. Корни брака [Текст] / м. Джеймс; пер. И. Беляковой. – м.: Институт Психотерапии, 2002. - 145 с. - isbn 978-5-271-5231-9.
- •Практическое занятие № 5 тема: «психологическая составляющая внутренней структуры текста»
- •Теоретический материал по психологической составляющей внутренней структуры текста
- •От западной границы к центру республики (Брестская область)
- •Анализ текста
- •1) Из сохранившихся монументальных зданий XIX вв. Можно отметить Симеоновскую церковь (1865 г.) в псевдорусском стиле.
- •2) Время и события не сохранили до нас всех древних памятников архитектуры.
- •3) В Каменце – районном центре сохранилась до наших дней оборонно-сторожевая башня, известная как Белая вежа.
- •Глава 2. Инновационные образовательные программы
- •2.1.4. Андрагогика – наука обучения взрослых
- •Анализ текста Соответствие содержания читательскому восприятию
- •Способы изложения материала
- •Приспособление материала к уровню восприятия читателя
- •Практическое занятие № 6 тема: «эстетическая составляющая внутренней структуры текста»
- •1. Анищенко, с.Л. Алкоголизм [Текст] / с.Л. Анищенко // Здравоохранение: науч.-практ. Ежемес. Журнал. – Минск. – 1996. – №3. – с. 33–34.
- •Практическое занятие № 7 тема: «структура текста. Работа редактора по ее усовершенствованию» (итоговая по первому разделу лекционного курса)
- •1. Шембель, а. Ф. Рисование и лепка для кондитеров [Текст]: учеб, для пту / а. Ф. Шембель. – 3-е изд., перераб. И доп. – м. : Высшая школа, 1991. – 110, [2] с. : ил.
- •Текст для анализа
- •Глава 7. Понятие о цвете
- •§ 18. Что такое цвет
- •§ 19. Техника работы акварелью и гуашью
- •§ 18. Что такое цвет
- •§ 19. Техника работы акварелью и гуашью
- •Практическое занятие № 8 тема: «логические единицы текста и связи между ними»
- •В одной семье – два поколения воспитателей
- •Логический анализ текста
- •Связи между именами и высказываниями
- •Постоянные логики высказываний
- •Постоянные, при помощи которых из имен образуются высказывания
- •Практическое занятие № 9 тема: «функция логики высказываний»
- •Анализ функции логики высказываний
- •Практическое занятие № 10 тема: «определения, их виды. Работа с определениями в редакторской деятельности»
- •5. Определение должно всегда раскрывать существенные признаки определяемого предмета.
- •Практическая работа № 11 тема: «работа редактора над отраслевой энциклопедией»
- •Практическая работа № 12 тема: «работа редактора над отраслевой монографией»
- •Содержание
Практическое занятие № 10 тема: «определения, их виды. Работа с определениями в редакторской деятельности»
Цель работы: закрепить знания по теме: «Дефиниционные и классификационные операции в редакторском деле».
Задачи:
1. Научиться выделять логические определения в тексте.
2. Выработать навык классификации определений по их видам в процессе редакторской обработки текста путем его смыслового (логического) анализа.
3. Выработать умение оценивать соответствие определений требованиям, предъявляемым к ним с точки зрения логического анализа.
Этапы работы:
1. Найти определения (от 10 до 20 единиц).
2. Охарактеризовать их виды.
3. Показать соответствие каждого определения требованиям.
4. Определить достоинства и недостатки формулировок дефиниций путем анализа каждого конкретного примера.
Теоретический материал
Определение имеет несколько значений. В широком смысле – это указание на любое свойство предмета. В узком смысле – логическая функция, раскрывающая содержание имени. Для обозначения этого смысла определения существует специальный термин – дефиниция.
В определении выделяют дефиниендум (то имя, содержание которого раскрывается), дефиниенс (имя, раскрывающее содержание определяемого имени) и дефиниенсную связку («называется», «есть», тире).
Виды определений:
Реальные – определения, которые раскрывают существенные признаки определяемого предмета (например, «Улика – это доказательство виновности обвиняемого в совершении преступления»).
Номинальные – те, посредством которых взамен описания предмета вводится новое имя или поясняется значение термина (например, «Электрон – это отрицательно заряженная элементарная частица»).
Явные содержат прямое указание на присущие предмету существенные признаки. Часто – это определение через родовое и видовое отличие (например, «Барометр – это метеорологический прибор для измерения атмосферного давления»). Частным случаем определения через родовидовое отличие является генетическое определение. Это определение, в котором в качестве видоотличительного признака указывается способ получения изучаемого объекта (например, «Сфера – это фигура, полученная путем вращения окружности вокруг одного из ее диаметров»).
Неявные раскрывают содержание определяемого имени опосредовано, через употребление этого имени в определенном контексте.
Для практического редактирования применима следующая классификация определений:
а) регистрирующее. Употребляется, когда дефиниендум – имя с общепринятым в языке значением, ориентированное на установившееся значение слова независимо от того, насколько точным оно является;
б) уточняющее. Применяется, когда дефиниендум – имя с установившимся в языке значением, но недостаточно ясным для решения конкретных задач;
в) учреждающее. Употребляется, когда между дефиниендумом и дефиниенсом устанавливается произвольная связь для решения каких-либо конкретных задач.
Существует еще много видов определений – аналитическое и синтетическое, автоматическое, классическое, арбитральное и др., – но все они имеют одну цель: раскрыть значение некоторых выражений. Роль определений особенно велика в научной литературе, так как здесь важно употребление имен в их точно установленных значениях.
Ученые сформулировали требования к определениям.
1. Правило соразмерности: объем определяемого имени (дефиниендума) должен быть тождествен объему определяющего имени (дефиниенса).
Существуют три ошибки, связанные с нарушением этого правила:
а) слишком широкое определение (Студент – это учащийся);
б) слишком узкое определение (Логика – это наука, изучающая ошибки человеческого мышления);
в) слишком широкое и узкое определение одновременно (Ящик – это тара для хранения овощей).
2. Определение не должно содержать «порочного» круга, т. е. дефиниендум не должен определяться через дефиниенс, а дефиниенс не должен определяться через дефиниендум, а также определяемое и определяющее понятия не должны быть выражены однокоренными словами. (Например: Логика – это наука о законах правильного логического мышления. Правильное мышление – это мышление по законам логики. Забастовка – это когда бастуют рабочие.)
3. Дефиниенс должен содержать имена с резким объемом и ясным значением, т. е. определение должно быть ясным и не содержать двусмысленностей.
Ошибки, связанные с этим правилом:
а) ненаучные определения, использование метафор, художественных сравнений (Наглость – второе счастье);
б) определение неизвестного через неизвестное; определение должно содержать термины, понятные той категории читателей, которой адресовано.
4. Определение по возможности не должно быть отрицательным, т. е. оно должно утверждать наличие каких-либо качеств у предмета, а не наоборот (Абитуриент – это человек, который еще не поступил в вуз).
