Логический анализ текста

В качестве основных смысловых единиц выделяют имена и высказывания.

Имя – это языковое выражение, обозначающее отдельные предметы, события, научные абстракции, фантазии и любой предмет мысли. Языковым выражением имени может быть как отдельное слово, так и словосочетание. Имя обладает функцией значения и обозначения.

Примеры имен в тексте: семья, тактика, метод, мать, отец, бабушка, дедушка, прабабушка, прадедушка, родители, дети.

Совокупность имен образует высказывание. Самой распространенной считается концепция высказываний, которая связывает эту смысловую единицу с возможностью приписывать ей определенное значение истинности. Высказывания бывают простые и сложные. Сложные высказы­вания состоят из простых, соединенных друг с другом логическими союзами.

Примеры простых высказываний:

1. Именно они – центральные фигуры «родительской педагогики».

2. Гораздо более скромная роль отводится бабушке.

Примеры сложных высказываний:

1. Между тем, если иметь в виду реальную расстановку сил в современной семье, то игнорирование бабушки или какое-либо умаление ее значе­ния, по меньшей мере, неразумно.

2. Если с молодыми живет бабушка, то в семье складывается трехступенчатая возрастная структура, имеющая свою социально-психологическую характеристику.

3. Как мы увидим дальше, не так-то легко добиться должного взаимопонимания родителей и детей – сказывается принадлежность к разным поколениям.

Связи между именами и высказываниями

Для выражения связей между именами и высказываниями удобно пользоваться языком символов. Существуют постоянные, при помощи которых из одних имен образуются другие. Это постоянные Р, Q. С их помощью можно образовывать отрицание, умножение и сложение имен.

Например:

Умножение имен. Обозначается – Р^.Q, читается Р и Q:

• тактик и методов, Р – «тактик», Q – «методов»;

• отец и мать, Р – «отец», Q – «мать»;

• родителей и детей, Р – «родителей», Q – «детей»;

• прабабушек и прадедушек, Р – «прабабушек», Q – «прадедушек»;

• группах продленного дня и внешкольных учреждениях, Р – «группах продленного дня», Q – «внешкольных учреждениях».

Сложение имей. Обозначается – Р + Q, читается Р или Q:

• бабушка или дедушка, Р – «бабушка», Q – «дедушка»;

• отца или матери, Р – «отца», Q – «матери».

Отрицание имен. Обозначается Р_, читается не Р:

• Прежде всего современная бабушка далеко не выглядит ветхой ста­рушкой и еще менее того себя таковой чувствует. Р – «не выглядит старушкой»;

• Мне никогда не встречалась педагогическая диссертация «Бабушка как фактор воспитания в семье», но уверяю, тема эта более чем достойная.

• Р – «никогда не встречалась».

Постоянные логики высказываний

Импликация. Обозначается p → q, читается если, p, то q: « Между тем, если иметь в виду реальную расстановку сил в современной семье, то игнорирование бабушки или какое-либо умаление ее значения, по меньшей мере, неразумно, где р – «иметь в виду реальную расстановку сил в современной семье», q – «игнорирование бабушки или какое-либо умаление ее значения, по меньшей мере, неразумно».

• Если с молодыми живет бабушка, то в семье складывается трехступенчатая возрастная структура, имеющая свою социально-психологическую характеристику, где р – «воспитатели будут проявлять уважение к праву человека быть самим собой», q – «воспитание даст свои результаты».

Конъюнкция. Обозначается р ^{^} q, читается p и q:

• Воспитательная роль искусства проявляется еще задолго до школы, и мы к этому так привыкли, что даже перестаем замечать это, где р – «воспитательная роль искусства проявляется еще задолго до школы», q – «мы к этому так привыкли».

• Живет в общественной жизни доброжелательство, взаимное до­верие, совместный труд – и семьи живут дружно, сердечно, где р – «живет в общественной жизни доброжелательство, взаимное доверие, совместный труд», q – «семьи живут дружно, сердечно».

Слабая дизъюнкция. Обозначается р ν q, читается р или q:

• В виде игры можно будет показывать, как это делать или пусть дети сами ставят точки, проводят линии, крючки, кресты, круги, где р – «в виде игры можно будет показывать, как это делать», q – «пусть дети сами ставят точки, проводят линии, крючки, кресты, круги».

• Как же нам не посягать на ребенка: мы моем его, а он кричит, или мы кормим его, а он не хочет есть – но как по-другому, мы же добра ему хотим, где р – «мы моем его, а он кричит», q – «мы кормим его, а он не хочет есть ».

Эквивалентность. Обозначается р = q, читается если и только если р, то q:

Лекарство приносит пользу тогда и только тогда, когда оно правильно выбрано врачом – по возрасту, ходу болезни и состоянию больного, где р – «лекарство приносит пользу», q – «оно правильно выбрано вра­чом – по возрасту, ходу болезни и состоянию больного».