Практическое занятие № 7 тема: «структура текста. Работа редактора по ее усовершенствованию» (итоговая по первому разделу лекционного курса)

Цель работы: определить уровень усвоения раздела, умение применять знания в практической деятельности.

Задача:

1. Самостоятельно провести редакторский анализ с позиций требований к структуре текста.

2. Отредактировать текст на основании редакторского анализа.

Этапы работы:

1. Найти текст отраслевого содержания.

2. Составить библиографическое описание источника.

3. Охарактеризовать элементы структуры (фрагменты, называния, блоки и т.д.).

4. Выявить наличие составляющих (есть или нет) и охарактеризовать их с учетом жанра текста.

5. Установить взаимосвязь между составляющими структуры текста (их соотношение между собой).

6. Разработать рекомендации по улучшению текста.

7. Отредактировать исходный вариант текста.

Пример

1. Шембель, а. Ф. Рисование и лепка для кондитеров [Текст]: учеб, для пту / а. Ф. Шембель. – 3-е изд., перераб. И доп. – м. : Высшая школа, 1991. – 110, [2] с. : ил.

Жанр данного издания – учебник. Книга предназначена для учащихся профтехучилищ и лиц, обучаемых на производстве. Цель произведения – формировать у учащихся знания и практические умения в области изобразительной грамоты, развивать творческое мышление для решения задач в производственной деятельности. В ходе выполнения работы я проанализирую данное издание в целом и конкретно главу 7 «Понятие о цвете» (с. 48–54 в книге).

Текст для анализа

Глава 7. Понятие о цвете

§ 18. Что такое цвет

{¹[¹Глаз человека способен различать не только черно-белые градации светотени в рисунке, которые рисующий сам и создает, но и разнообразные цвета. Когда мы открываем глаза, то сразу же попадаем в мир, полный цвета. Цвет сопровождает человека повсюду, оказывая на него психофизиологическое воздействие и вызывая различные ощущения – тепла или холода, бодрости или уныния, радости или беспокойства и т. п. Например, люди быстро приходят в бодрое состояние при неповторимой игре цветовых оттенков, создаваемой пробившимся сквозь толщу свинцовых осенних туч солнечным лучом.]

[²(Основы понимания цвета должны закладываться у людей с детства, если рассматривать значение цвета как явление духовной культуры и потребности его применения в самых разнообразных областях и отраслях науки и материального производства.)]

[³Цвет начал психологически воздействовать уже на наших далеких предков. Применение яркой раскраски предметов, культовых сооружений, одежды и лиц носило определенный духовный смысл. В античном мире императоры носили пурпурные одежды, и этот цвет был только их привилегией. Позднее люди продолжали придавать цвету различные характеристики. Например, в Европе белый цвет считался чистым, радостным, разумным, а желтый был цветом омраченной радости, внимания, синий рассматривался как густая rein,, строгость, возмужалость, а черный – как горечь, старость, неизвестность. Красный виделся европейцам цветом чувствительности, молодости и человечности.]

[⁴Обьекты и предметы внешнего мира разнообразны по цвету и обогащаются бесчисленным количеством оттенков под влиянием окружающей цветовой гаммы. (Люди видят цвет потому, что все материальные тела отражают в каждом отдельном случае определенную часть спектра, в то время как другая часть поглощается этими же телами.) Например, корка лимона отражает только желто-зеленые лучи света, поглощая все остальные.]}

{²[⁵В XVII веке великий английский физик Исаак Ньютон ввел естественнонаучную (физическую) основу классификации цветов – спектр.

Представление о спектре дает пропущенный через прозрачную стеклянную призму световой луч. Легенда о Ньютоне гласит, что однажды он заснул днем, завесив шторой окно, но не до конца. Солнце под вечер осветило через оставленную щель лежащую па столе трехгранную стеклянную призму, которая преломила луч и высветила на стене, как па экране. красивую полоску из нескольких разных оттенков цвета, напоминающую радугу во время дождя. Проснувшийся физик был несказанно удивлен этим явлением, позволившим ему классифицировать цвета в виде спектра.]

[⁶Ньютон выделил семь цветов в спектре: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Еще один цвет – пурпурный – причислен к классификации как образованный смешением двух крайних цветов спектра – красного и синего. Спектральные цвета составляют очень небольшую часть видимых человеком оттенков. Человек с нормальным цветовосприятием способен различать около десяти тысяч цветовых оттенков.)

[⁷Основные цвета спектра. – красный, желтый и синий. Смешение основных цветов образует производные: оранжевый – от смеси красного с желтым; зеленый – от желтого с синим; фиолетовый – от синего с красным.]

[⁸Белое и черное в спектре отсутствуют. Их нельзя назвать цветами, хотя для удобства и сравнения к цветам причисляют. Белый цвет рассматривается как результат полного отражения всего спектра, а черный – полного поглощения спектральных цветов. Так установлено, учеными, и это касается образования цвета как явления физического на основе светового излучения. Цветные пигменты для карандашей и красок такой способностью тоже обладают, ибо сами отражают определенную часть спектра под влиянием света.]

Белый, черный и серый цвета, являясь по существу бесцветными, носят название ахроматические, а все остальные цвета – хроматические (т. е. цветные, окрашенные).]}

{³[⁹Хроматические цвета человек различает по их трем характеристикам – цветовому тону, насыщенности и светлоте.

Признак цветности, по которому определяют, что этот предмет зеленый, а гот желтый и т. д., называют цветовым тоном.

Степень выраженности цветового тона в каком-либо цвете определяется таким понятием, как насыщенность. Насыщенность – это чистота цвета, а если добавлять к нему белила, то он становится менее насыщенным.

Светлота определяется тем, что один цвет выглядит светлее, другой – темнее.

Например, стронциановая желтая краска светлее охры светлой.]}

{⁴[¹⁰Хроматические цвета различаются также по принципу теплохолодности. Чтобы лучше представить этот принцип, нужно рассмотреть цветовой круг, в котором последовательно располагаются цвета спектра, образующие две группы: теплые и холодные цвета. Желтый, оранжевый и красный – это теплые цвета, которые ассоциируются в человеческом сознании с солнечным светом, раскаленным металлом, теплом, огнем. В другой группе находятся холодные цвета – синий, голубой, зеленый, вызывающие представление о глыбах льда, лунном сиянии, остывшем металле.]

[¹¹В цветовом круге, кроме очевидного разделения цветов на две группы по признакам теплохолодности, можно отметить еще две особенности, на которые следует обратить внимание. Например, красный и оранжевый цвета в спектре находятся рядом точно так же, как голубой и синий, и т. д. Это родственные или, как их еще называют, гармонические цвета. Кроме того, в цветовом круге цвета располагаются в секторах друг против друга (круг делился на восемь секторов, хотя в спектре семь цветов; зеленый цвет находится в двух секторах: в каждом он «тяготеет» к группе либо теплых цветов, либо холодных. Цвета, расположенные друг против друга, называются контрастными. Например, красный цвет контрастен холодному зеленому, а теплый зеленый – фиолетовому.]}