З. М. Клецкая Редакторская подготовка по отраслям знаний

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие является переизданием [7], отражающим изменения, произошедшие в дисциплине «Редакторская подготовка по отраслям знаний» в соответствии с учебным планом 2007 года по специальности: 1-47 01 01 Издательское дело. В частности, новым планом предусматриваются практические занятия вместо лабораторных.

Задачей данного учебного пособия является закрепление знаний, полученных студентами на лекциях по названной выше дисциплине [6]; более детальное ознакомление с методами анализа текста; выработка умений и навыков редакторской подготовки издания отраслевого документа.

Пособие содержит практические работы по основным разделам, рекомендуемым для изучения программой курса: «Редакторская подготовка по отраслям знаний: учеб. программа для высших уч. заведений по спец. 1-47 01 01 «Издательское дело» / сост. З. М. Клецкая. – Минск, 2009.

Необходимо отметить некоторые особенности пособия.

Во-первых, принцип отбора материала. Для практического освоения выделены конкретные аспекты, имеющие первостепенное значение в формировании практических умений редакторского анализа текста и навыков работы с рукописью. Поэтому особое внимание уделено типологии отраслевой литературы, изданий, внутренней структуре текста произведения. Наряду с редактированием отдельных текстов и отрывков в плане реализации отдельных теоретических положений, внедряемых в практику (см. занятие 1–6), разработано итоговое занятие № 7, предусматривающее обобщение навыков и умений, полученных на предыдущих занятиях и приведенных в систему.

Методы смыслового (логического) анализа текста реализованы в плане практического применения выборочно, поскольку основные проблемы общей логики студенты изучают в специальном курсе. Имею определенную базу знаний, будущие специалисты издательского дела могут самостоятельно освоить конкретные методы редакторского анализа с позиций смысловой структуры. Для конкретизации методики логического анализа текста отраслевой литературы студентам предложена специальная литература [19, 20].

Практическое занятие № 1 тема: «типы литературы и типы изданий»

Цель работы: закрепить знания в области типологии литературы и изданий.

Задачи:

1. Осмыслить методику определения типов литературы, изучить конкретные типы понятийной литературы по их признакам.

2. Освоить методику определения типов изданий; научить различать тип литературы и тип изданий; выработать умение характеризовать типы изданий с учетом индивидуальных признаков конкретного документа.

3. Сформировать навыки точного определения типа литературы и типа издания.

Этапы работы:

1. Самостоятельно выбрать 5 единиц документов отраслевой литературы, в их числе – монографию, учебник, справочник, методическое пособие, официальный документ.

2. Составить библиографическое описание документа в соответствии с ГОСТ 7.1–2003, СТБ 7.1–2005.

3. Выявить типообразующие признаки произведения литературы: определить общественное значение, целевое назначение, читательский адрес.

4. Определить тип литературы, которому принадлежит каждый конкретный документ.

5. Выявить типообразующие признаки издания: охарактеризовать функциональное назначение, читательский адрес, характер информации, конструкцию.

6. Определить тип издания каждого документа с учетом его индивидуальных признаков.

Теоретический материал

О типе понятийной литературы. Краткие сведения. Более подробно см. (6, с. ).

Фундаментальная роль типологии в книговедении отражается во взглядах исследователей на ее место в книговедческом комплексе дисциплин. Типологические исследования в смежных областях знания по данной проблеме подтвердили универсальный характер типологии. Ключевым понятием типологического подхода является понятие типа. Типизация литературы основана на группировке, т.е. выделении групп произведений с общим целевым и читательским адресом. Группы литературных произведений, образованные по их целевому назначению, называют типами литературы. Следовательно, под типом литературы понимается совокупность литературных произведений, объединенных общественным значением, читательским адресом и целью, с которой создается документ отраслевой литературы.

Признак, на основе которого формируется тип литературы, называется типообразующим.

Каждое произведение понятийной литературы, включаемое в соответствующий тип литературы, обладает общими для данного типа чертами, которые принято называть типологическими. Они производны и определяются типообразующим признаком.

Полнее и отчетливее всего типологические черты выражаются в основных компонентах литературного произведения; к ним относят предмет произведения, его композицию, методы изложения материала, язык и стиль сочинения. В каждом литературном произведении их характер диктуется его целевым назначением и читательским адресом.

В современной теории редактирования выделено восемь типов понятийной литературы:

научная

научно-популярная

массово-политическая

официальная

производственная

учебная

информационная справочная.

Эти группы объединяют все многообразие понятийной литературы в зависимости от типообразующих признаков: общественного назначения и читательского адреса.

Методика работы

Каждое произведение понятийной литературы должно быть, прежде всего, проанализировано с учетом его типологических особенностей по параметрам, заданным типообразующими признаками. Такую подготовительную работу необходимо сделать как можно более тщательно на конкретном примере. Затем необходимо сформулировать содержание каждого из признаков.

Примеры