Темы контрольных работ

1. Возникновение и становление социально-педагогической теории и практики.

2. Сравнительная характеристика педагогической и социально-педагогической деятельности.

3. Принципы социальной педагогики.

4. Функциональные обязанности социального педагога.

5. Социально-педагогическая деятельность в школе.

6. Развитие социальной активности подростков в условиях общеобразовательной школы.

7. Социализация человека: подходы, агенты, институты, механизмы, фазы социализации.

8. Социализации ребенка в школе.

9. Социализация ребенка в классе.

10. Особенности социализации одаренных детей.

11. Социально-педагогическая деятельность с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

12. Социально-педагогическое сопровождение приемных семей.

13. Социально-педагогическая реабилитации беспризорных подростков.

14. Социально-педагогическая деятельность с семьей.

15. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

16. Социально-педагогическая деятельность с дезадаптированными подростками.

17. Социально-педагогическая деятельность в условиях петенциарных учреждений.

18. Социально-педагогическая поддержка детей из неблагополучных семей.

19. Содержание и формы социально-педагогической деятельности с детьми групп риска.

20. Социально-педагогическое сопровождение детей в ситуации инклюзивного образования.

21. Социально-педагогическая деятельность в специализированных коррекционных школах.

22. Социально-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями в здоровье.

23. Социальная поддержка школьников из семей мигрантов.

24. Социальное воспитание детей в детских общественных организациях.

25. Социально-педагогическое сопровождение опекаемых детей и подростков.

Тематика курсовых работ

Научный руководитель - д-р пед. наук, проф. Т.А. Ромм

1. Общественное воспитание как содержание отечественной педагогики

2. Детская общественная организация как институт социального воспитания.

3. Методическая система пионерской организации.

4. Цели и задачи социального воспитания в религиозной педагогике.

5. Социально-педагогические аспекты религиозного воспитания в современной России.

6. Исторически сложившиеся формы социального воспитания

7. Исправительно-воспитательные учреждения для детей и подростков в России.

8. Социальная направленность современного детского движения.

9. Современные концепции социализации и их значение для развития социальной

педагогики.

10. Социальное творчество как педагогический феномен

11. Содержание и подготовка кадров для детского движения: исторический опыт.

12. Борьба с беспризорностью в 1920-1930-е гг в СССР как социальное воспитание.

13. Благотворительная деятельность церкви на современном этапе.

14. Законодательная деятельность в области образования в период Великой Французской буржуазной революции.

15. Частная благотворительность в сфере призрения детей в России на рубеже 19-20 вв..

16. Общественные организации в дореволюционной России как субъекты социально-педагогической помощи

17. Особенности детского призрения в России до Октября 1917

18. Детская печать как педагогический феномен.

19. Феномен вожатства в отечественной педагогике.

20. Трактовка «общественного» в педагогической теории России.

21. Проблема «общественного - социального» в педагогике.

22. Социально-педагогический аспекты дидактической системы И.Г. Песталоцци

23. Социальная функция игры в концепции Ф. Фребеля.

24. Московский воспитательный дом как социально-педагогический комплекс

25. Социально-педагогические основы Вальдорфской педагогики.

26. Современный скаутизм в России и за рубежом: социально-педагогические смыслы.

27. Образ детского движения на постсоветском пространстве.

28. Социальный аспект в философии и педагогике Возрождения.

29. Протестантская этика о роли воспитания

30. Роль символов и ритуалов в социальном воспитании.

31. Символическая культура воспитательной организации.

32. Традиции в воспитании.