Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания и учебный предмет (введение) (46).

1. Социальная педагогика изучает:

А) развитие ;

Б) социализацию ;

В) воспитание ;

Г) социальное воспитание .

2. Социальное воспитание – составная часть процесса:

А) социализации -;

Б) воспитания-;

В) развития-.

3. Термин «социальная педагогика» был предложен:

А) П. Наторпом;

Б) А. Дистервегом ;

В) И.-Г. Песталоцци.

4. Термин «социальная педагогика» появился:

А) в XIX в. ;

Б) в XX в.;

В) в XVIII в.

5. Составные части процесса социализации (добавить пропущенное):

А) процесс стихийного взаимодействия человека с обществом и стихийного влияния на него различных обстоятельств жизни;

Б) процесс влияния со стороны государства на обстоятельства жизни тех или иных категорий людей;

В) процесс целенаправленного созданий условий для развития человека, т.е. … (воспитание);

Г) процесс саморазвития, самовоспитания.

6. Соотнести.: какой вид воспитания является объектом какой педагогики:

1)семейное воспитание ;

2)религиозное воспитание ;

3)социальное воспитание ;

4)диссоциальное воспитание ;

А)социальная педагогика;

Б)конфессиональная педагогика;

В)семейная педагогика.

6. Выбрать и вставить пропущенное слово: «Социальная педагогика изучает социальное воспитание в контексте …»:

а) развития;

б)формирования;

в)социализации ;

г)становления

8. Сущность социальной педагогики в том, что:

А) Это деятельность по разрешению проблем человека в социуме ;

Б) Это социальная реабилитация лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации ;

В) Это педагогическая помощь ребенку в процессе социализации ;

Г) Это теория и практика организации воспитательных возможностей общества в интересах развития личности .

9. Выразите свое согласие/несогласие(+, - ) с утверждениями:

а) Социальная работа –это практика социальной педагогики ;

б) Социальная педагогика –это направление социальной работы ;

в) Социальная работа – это одна из культурно-исторических предпосылок социальной педагогики ;

г) Социальная педагогика – это решение проблем человека с приоритетом личностных задач ;

д) Социальную работу и социальную педагогику объединяет понятие «помощь» .

10. Термин социальная педагогика стал общеупотребимым благодаря:

а) П. Наторпу;

в) А. Дистервегу;

г) С.Т. Шацкому.

11. «Педагогика среды» -- это направление педагогики, связанное с именем:

А) П. Каптерева; б) К. Венцеля;

В) С. Шацкого;

Г) М. Крупениной.

12. Вычеркните лишнее. На современном этапе концепции социальной педагогики разрабатывают:

А) А.В. Мудрик;

Б) Б.Т. Лихачев;

В) М.А. Галагузова;

Г) В.Г. Бочарова.

13.Выберите правильный ответ:

Социальная педагогика – это:

А)часть социальной работы;

Б)социальная педагогика социальная работа имеют общий объект;

В) социальная педагогика и социальная работа – это независимые области научного познания и практики ;

Г) социальная работа является составной частью социальной педагогики.

14.Выберите правильный ответ.:

Функции социальной педагогики как науки:

А)теоретико-познавательная;

Б)исследовательская;

В)прикладная;

Г)гуманистическая;

Д)антропологическая.

15. Социальная педагогика как наука начала развиваться в:

А)США;

Б)России;

В)Франции;

Г)Германии.

16. Соответствие концепции социальной педагогики и автора:

А)В.Г. Бочарова ;

Б)А.В. Мудрик ;

В)М.А. Галагузова .

1. «педагогика социальной работы»;

2. Концепция социально-педагогической деятельности;

3. Концепция социального воспитания в контексте социализации.

17. Основные положения П. Наторпа были раскрыты в работе:

А) «Сеттлмент» ;

Б) «Социальная педагогика» ;

В) «Школа и общество».

17. Социальная педагогика как отрасль знания возникает:

А) в конце XVIII в.;

Б) в первой половине XIX в.;

В) во второй половине XIX в..

19. Основные источники, характеризующие причины появления социальной педагогики во второй половине XIX в.:

А) расширение социального заказа педагогике и системе общественного воспитания;

Б) социокультурные процессы второй половине XIX в. (индустриализация, урбанизация);

В) «социальный вопрос»;

Г) снижение авторитета церкви;

Д) рост революционных настроений;

Е) дифференциация педагогического знания.

20. Соотнесите педагогов и созданные ими социально-педагогические комплексы:

А) И. Бецкой ;

Б) В.да Фельтре ;

В) К. Венцель ;

Г) С.Т. Шацкий ;

Д) Р. Оуэн ;

Е) А.С. Макаренко ;

1) «Сетлимент»;

2) Дом свободного ребенка;

3) Колония им. Горького;

4) «Новая Гармония»;

5) Московский Воспитательный Дом;

6) Дом радости.

21.П. Наторп понимал социальную педагогику как:

А) науку о педагогической поддержке детей в процессе социализации;

Б) науку об интеграции воспитательных возможностях общества в целях привнесения культуры;

В) науку о формировании воли.

22. Завершить хронологический ряд:

• С древнейших времен –конец 17 в. – этап донаучной социальной педагогики;

• 18 – середина 19 в. – этап преднаучной социальной педагогики;

• Середина 19 в. – … в. – этап … социальной педагогики.

23. Хронологическая последовательность, в которой были привнесены понятия в педагогику:

А) социализация

Б) социальное воспитание

В) общественное воспитание .

24. Идея общественного воспитания появляется :

А) в эпоху Просвещения;

Б) в античности;

В) в эпоху Возрождения.

25. Соотнести предмет социальной педагогики исторической перспективе:

А) Г.Ноль и Г. Боймер ;

Б) П. Наторп

1. исследование социальной помощи обездоленным детям и профилактику правонарушения несовершеннолетних.

2. исследование проблем интеграции воспитательных сил общества с целью повышения культурного уровня народа.

26. Теоретические разработки проблем социальной педагогики за рубежом осуществляются в основном:

А) в США;

Б) в Германии;

В) в Дании.

27. А.В. Мудрик выделяет в качестве объекта социальной педагогики:

А) социализацию;

Б) социально-педагогическую деятельность;

В) социальное воспитание.

28. Социальная педагогика – это (вставьте пропущенное) отрасль знания:

А) системная;

Б) интегративная ;

В)комплексная.

29. Соотнести, что изучается в разделах социальной педагогики:

А)философия социального воспитания ;

Б)социология социального воспитания ;

В) социально-педагогическая виктимология ;

Г) теория социального воспитания ;

Д)психология социального воспитания ;

Е) методика социального воспитания .

1. описывает, объясняет и прогнозирует функционирование социального воспитания.

2. рассмотрение фундаментальных методологических и мировоззренческих вопросов, на основе которых разрабатываются общие подходы к соотношению развития, социализации и воспитания.

3. выделяет психологические условия эффективности взаимодействия субъектов социального воспитания.

4. исследует социализацию как контекст социального воспитания и социальное воспитание как составную часть социализации.

5. отбирает из практики и конструирует новые способы целесообразной организации социального воспитания.

6. исследует те категории людей, которые стали или могут стать жертавми неблагоприятных условий социализации.