- •Психиатрия, ее значение для социального работника.
- •Социальная и трудовая реабилитация психически больных.
- •Организация психиатрической помощи населению (диспансеры, больницы, дома-интернаты).
- •Определение понятия «психическое заболевание».
- •Распространенность различных форм психических заболеваний.
- •Причины психических расстройств.
- •Понятие о симптоме, синдроме, болезни.
- •Ощущения. Восприятие. Их расстройства.
- •Галлюцинации, приемы выявления, тактика социального работника.
- •Учет социальным работником особенностей ощущений и восприятия слепых и глухих.
- •Агнозии, их выявление.
- •Мышление. Определение.
- •Патология мышления.
- •Сверхценные идеи.
- •Навязчивые идеи, страхи.
- •Патология речи.
- •Память, определение, виды.
- •Патология памяти.
- •Синдром Корсакова.
- •Значение расстройств памяти в работе социального работника.
- •Внимание. Виды, патология.
- •Определение понятия «интеллект».
- •Олигофрения, ее степени, причины.
- •Деменция, причины, методы диагностики, значение для социального работника.
- •Эмоции, классификация, внешние проявления.
- •Патология эмоций.
- •Воля, патология воли.
- •Психомоторное возбуждение, тактика социального работника.
- •Расстройства инстинктов.
- •Патологические влечения.
- •Сознание, признаки нарушения сознания.
- •Оглушенное состояние, определение, доврачебная помощь.
- •Помраченное сознание, определение, тактика социального работника.
- •Приемы выявления нарушений сознания.
- •Амбулаторные автоматизмы (транс, фуга, сомнамбулизм).
- •Уровни поражения психики и синдромы психических расстройств.
- •Психоорганический синдром, его виды, особенности клинических проявлений.
- •Острый и хронический мозговой синдром.
- •Судорожный синдром, разновидности.
- •Кататонический синдром, виды.
- •Галлюцинаторный синдром.
- •Бред, определение.
- •Паранойяльный, параноидный, парафренный синдромы.
- •Синдром Кандинского-Клерамбо.
- •Ипохондрический синдром.
- •Дисморфомания.
- •Депрессивный синдром.
- •Маниакальный синдром.
- •Психические расстройства при острых инфекциях.
- •Психические нарушения при хронических инфекциях.
- •Психические нарушения при заболеваниях почек, желудочно-кишечного тракта, авитаминозах, эндокринных заболеваниях, промышленных отравлениях.
- •Психические расстройства при сердечно-сосудистых заболеваниях (инфаркте, гипертонии, атеросклерозе). Уход за больными с сердечно-сосудистыми заболеваниями.
- •Психические расстройства при черепно-мозговых травмах и опухолях. Учет социальным работником личностных изменений таких больных.
- •Эпилепсия. Симптоматика. Доврачебная помощь при судорожном припадке. Тактика поведения при эпилептическом статусе.
- •Нарушения психики в предстарческом возрасте.
- •Маниакально-депрессивный психоз. Особенности ухода и надзора при депрессии. Тактика социального работника при суицидальных мыслях и действиях.
- •Шизофрения, симптоматика. Основные клинические формы.
- •Понятие о шизофреническом дефекте. Типы дефекта и их значение для проведения реабилитационных мероприятий.
- •Неврозы. Основные клинические формы. Значение санитарно-просветительных и воспитательных мероприятий в профилактике неврозов.
- •Тревожный синдром невротического уровня.
- •Реактивные психозы (посттравматическое стрессовое расстройство).
- •Расстройства личности (психопатии). Определение. Врожденные и приобретенные психопатии. Акцентуации характера.
- •Типы психопатий, динамика психопатий. Вопросы социальной реадаптации как основной метод компенсации психопатий.
- •Принципы реабилитации психически больных.
- •Лечебно-трудовые мастерские, центры реабилитации.
- •Трудовая экспертиза психически больных.
- •Судебная экспертиза психически больных. Дееспособность.
- •Правовые аспекты психиатрии.
- •Уход за психически больными. Этика ухода.
- •71. Коммуникационные навыки установления контакта и сбора информации.
- •Умение общения и передачи информации.
Умение общения и передачи информации.
Социальному работнику (психологу), необходимо обладать коммуникативной компетентностью, т.е. уметь в полной мере оценить психические особенности больного, правильно устанавливать и эффективно поддерживать контакты с пациентами, а также их родственниками для достижения лучшего взаимопонимания и, в конечном счете, более полной реабилитации (ресоциализации) нуждающихся.
Клиническое интервью преследует 2 цели – диагностику и терапию, которые неразрывно связаны в его процессе.
Правила и техники проведения интервью:
1.Вещественное окружение («декорации»). Включает все материальные (вещественные) предметы, в которых проходит интервью и размещение мебели в кабинете, оформление мест, где сидят собеседники, освещение, предметы на столе и т.д.
- интервью должно проходить наедине, в отдельной небольшой комнате с хорошей звукоизоляцией.
2.Знакомство и открытое интервью. (встретить пациента, усадить, узнать как обращаться и т.д., установить рамки, коротко описать цель и характер прцедур).
3.Навыки сбора информации.
- использование открытых и закрытых вопросов;
- активное (рефлексивное) слушание и способность выражать эмпатию;
- способность к уточнению и прояснению высказываний пациента;
- правильное использование пауз и молчание;
- суммирование.
4.Руководство интервью заключается в способности интервьюера постоянно поддерживать нить беседы в своих руках и направлять ее так, как это нужно ему, не выглядя при этом авторитарным, доминирующим или категоричным.
5.Вербальное (словесное) поведение. Речь интервьюера должна быть правильной, краткой и точной, понятной пациенту.
6.Невербальное (несловесное) поведение. Включает в себя дистанции, контакт глазами, позы, жесты, мимику и т.д.
Навыки передачи информации используются в основном в конце интервью и заключаются в способности интервьюера суммировать собранные сведения и дать пациенту коротко и недвусмысленно ясную и понятную информацию в отношении дальнейших действий, а также повторить степень ее понимания пациентом.
7.Закрытие интервью. Завершение интервью не должно быть ни слишком растянутым, но и не внезапным, неожиданным для пациента.
К числу важнейших коммуникативных навыков относится способность интервьюера выражать эмпатию.