3. Методические указания по выполнению задания и анализу результатов расчета

Перед началом выполнения задания студент должен внимательно изучить методику расчета токсичных выбросов при эксплуа­тации автомобилей, изложенную в подразделе 1.

При выполнении задания сначала он определяет мощность эмиссии каждого компонента загрязняющих веществ на конкретном участке дороги по формуле (1), а затем рассчитывает уровни концен­трации каждого компонента загрязняющих веществ на различном удалении от дороги в поперечном направлении и в зоне жилой застройки по формуле (2).

По полученным результатам студент строит графики загрязнения придорожной зоны токсичными компонентами отработавших газов и сравнивает их с величинами ПДК_i. С помощью этих графиков он определяет, концентрации загрязняющих веществ над кромкой дороги и в начале жилой застройки. В случае превышения ПДК_i ему следует дать рекомендации по нормализации концентраций загрязняющих веществ в жилой зоне в соответствии с положениями, изложенными в подразделах 1 и 4.

4. Инженерные решения по результатам расчета

Инженерные решения по результатам расчета, направленные на снижение концентрации токсичных компонентов отработавших газов в зоне влияния дороги, следует осуществлять на основе технико-экономического сравнения следующих вариантов защитных мероприятий:

1) изменение параметров дороги, направленное на повышение средней скорости транспортного потока;

2) ограничение движения отдельных типов автомобилей полностью или в отдельные интервалы времени;

3) усиление контроля за движением автомобилей с неотрегулированными ДВС в целях минимизации токсичных выбросов;

4) применение неэтилированного бензина и каталитического дожигания выхлопных газов карбю­раторных ДВС;

5) устройство защитных сооружений.

Главным критерием при таком сравнении служит степень уменьшения концентрации загрязняющих веществ в расчетных точках при минимально возможной площади отвода земель под защитные сооружения и наименьших приведенных затратах на обустройство I км дороги, достигнутое без снижения ее пропускной способности.

Наиболее эффективными, с позиций экологии, но требующими значительных капитальных вложений на реконструкцию дорожной сети, являются первый и пятый варианты защитных мероприятий.

Второй и третий варианты относятся к организационным мероприятиям, не требуют больших капитальных затрат, но дают значительно меньший экологический эффект.

Реализация второго варианта ведет к преднамеренному снижению интенсивности движения по сравнению с проектной.

Внедрение четвертого варианта по всей территории РФ будет возможно лишь после внедрения новых стандартов на автомобильные бензины. Поэтому защитные мероприятия следует применять в комплексе и с учетом специфики местных условий.

В заключении студент приводит основные выводы по расчету токсичных выбросов в атмосферу автотранспортом и указывает защитные мероприятия, осуществить которые следует в первую очередь, и какой при этом будет эффект.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные компоненты загрязнения воздуха выхлопами карбюраторного и дизельного автотранспорта?

2. Какие факторы влияют на рассеивание загрязняющих веществ в атмосфере?

3. С помощью каких мероприятий можно снизить уровень выбросов от автотранспорта?

4. Действие оксида углерода на организм человека.

5. Действие оксида азота на организм человека.

6. Действие углеводородов на организм человека.

7. Действие свинца на организм человека.

8. Альтернативные виды топлива.

Практическая работа № 7

Составление экологического паспорта помещения

Значительную часть времени вы проводите в высшем учебном заведении. От состояния экологической среды в его помещениях в значительной степени зависит как здоровье учащихся, так и успехи в учебе. В связи с этим составление экологического паспорта высшего учебного заведения имеет первостепенное значение.

Ход работы

Опыт 1. Определение полезной площади и кубатуры аудитории

С помощью рулетки измерьте длину, ширину и высоту аудитории. Рассчитайте площадь пола и кубатуру помещения.

Определите площадь и кубатуру в пересчете на одного учащегося, разделив полученные результаты на число посадочных мест. Полученные результаты занесите в таблицу 1.

Сделайте вывод о соответствии полученных результатов санитарно-гигиеническим нормам, учитывая следующую информацию. Площадь обычного учебного кабинета, рассчитанного для работы 35 студентов, должна быть около 55 м². На каждого учащегося должно приходиться около 1,5 м² площади аудитории (без учета места, занимаемого стенными шкафами) и не менее 4-5 м³.

При кабинетной системе нормативы площади, необходимой для занятия одного студента – 2 м². Площадь рекреационных помещений на одного студента должна быть не менее 0,6 м², раздевалок вместе с вестибюлем – 0,25 м², туалетных комнат – 0,2 м², столовой – 0,65-0,75 м².

Таблица 1 – Полезная площадь и кубатура аудитории

Аудитория	Площадь, м2	Кубатура, м3