- •Предисловие
- •Раздел 1 Основы психологии безопасности жинедеятельности
- •Общая характеристика психологии
- •1.2. Современные представления о психике
- •1.3. Методы психологии
- •1.4. Психические процессы
- •1.4.1 Познавательные процессы
- •Мышление и воображение
- •Виды мышления:
- •1.4.2. Эмоциональные процессы
- •1.4.3. Волевые процессы
- •1.5. Психические качества личности
- •1.6. Психические состояния
- •Раздел 2
- •Материально-нормативное обеспечение работы
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные вопросы
- •Оценка психоэмоционального напряжения человека
- •Основные понятия
- •Порядок выполнения работы
- •Работа 4 определение склонности человека к операторской деятельности
- •Основные понятия
- •Порядок выполнения работы
- •Общие рекомендации по пользованию психологическими тестами
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 2 определение направленности личности
- •Инструкция
- •Тестовый материал
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 3 установление форм поведения человека в конфликтных ситуациях
- •Инструкция
- •Тестовый материал
- •Обработка результатов тестирования
- •Тестовый материал
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 5 определение уровня избирательности внимания
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 6 Оценка эмоциональной устойчивости личности
- •Инструкция
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 7 оценка внимания человека на помехоустойчивость
- •Инструкция
- •Корректурная таблица
- •Обработка результатов тестирования
- •Выводы по работе
- •Тест 8 определение объема оперативной памяти
- •Обработка результатов тестирования
- •Тест 9 определение уровня оперативного мышления
- •Инструкция
- •Обработка результатов тестирования
- •Форма отчета к пратическим работам
- •Список использованной литературы
- •Раздел 1. Основы психологии безопасности жизнедеятельности................4
- •Раздел 2. Практические работы......................................................................26
- •Безопасность жизнедеятельности практикум по безопасности жизнедеятельности
- •664074, Г. Иркутск, ул. Лермонтова, 83
Порядок выполнения работы
1. Получить задание от преподавателя. В задании указываются психические свойства (качества), необходимые при работе в качестве оператора.
2. Изучить общие рекомендации по работе с психологическими тестами (см. приложение 2).
3. Пройти тестирование по выявлению склонностей к операторской работе. Инструкции по работе, тестовый материал, методики обработки результатов обследования приведены в тестах 5 – 9 приложений 7 – 11 настоящего практикума.
4. Используя данные таблицы 1, дать оценку своих возможностей в работе в качестве оператора различного назначения.
5. Подготовить отчет по работе. Форма отчета приведена в приложении 12 .
Контрольные вопросы
Дайте характеристику операторного труда?
Какими психическими свойствами должен обладать оператор в своей деятельности?
Поясните смысл использованных в работе психологических тестов.
П Р И Л О Ж Е Н И Я
Приложение 1
Классы условий труда по показателям напряженности
трудового процесса
Показатели напряженности трудового процесса |
Классы условий труда |
||||||||
|
Оптимальный 1 класс |
Допустимый 2 класс |
Напряженный (вредный) труд (3 класс)
|
||||||
|
|
|
1 степени |
2 степени |
3 степени |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
1. Интеллектуальные нагрузки |
|||||||||
1.1.Содержание работы |
Отсутствует необходимость принятия решения |
Решение простых альтернативных задач по инструкции
|
Решение сложных задач по известным алгоритмам работа по серии инструкций
|
Эврестическая творческая деятельность, требующая решения сложных задач при отсутствии алгоритма |
|
||||
1.2.Восприятие сигналов (информации) и их оценка
|
Восприятие сигналов, но не требуется коррекция действий |
Восприятие сигналов, с последующей коррекцией действий и операций
|
Восприятие сигналов с последую щим сопоставлением фактических значений параметров с их номинальными значениями. Заключительная оценка фактических значений параметров. |
Восприятие сигналов с последующей комплексной оценкой взаимосвязанных параметров. Комплексная оценка всей производ ственной деятельности.
|
|
||||
1.3. Степень сложности задания |
Обработка и выполнение задания
|
Обработка, выполнение задания и его проверка |
Обработка, проверка и контроль за выполнением задания
|
Контроль и предварите льная работа по распределению заданий другим лицам. |
|
||||
1.4.Характер выполняемой работы
|
Работа по индивидуальному плану
|
Работа по установленному графику графику с возможной коррекцией по ходу деятельности |
Работа в условиях дефицита времени |
Работа в условиях дефицита времени и информации с повышенной ответственностью за конечный результат
|
|
||||
2. Сенсорные нагрузки |
|||||||||
2.1.Длитель ность сосредо точенного наб людения(в% от времени смены) |
до 25 % |
26-50 % |
51-75 % |
более 75 % |
|
||||
2.2. Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 час работы |
до 75 |
76-175 |
176-300 |
более 300 |
|
||||
2.3. Число производственных объектов одновременного наблюдения
|
до 5 |
6-10
|
11-25 |
более 25 |
|
||||
2.4. Нагрузка на зрительный анализатор |
|||||||||
2.4.1. Размеробъекта различения (прирасстоянии отглаз работающего до объектане более 0,5 м)мм при длительности сосредоточенного наблюдения (%времени смены)
|
более 5 |
5 - 1.1.мм более 50%времени 1 - 0,3 ммдо 50% временименее 0,3 мм до 25 %времени |
1 - 0,3 мм более 50% времени менее 0,3мм 25 — 50% времени
|
менее 0,3 мм более 50% времени |
|
||||
2.4.2. Работа с оптическими приборами ( микроскопы, лупы и т.п.) при длительно сти сосредоточеен нного наблюде ния (% времени смены) |
25 % |
26-50 % |
51 - 75 % |
более 75 |
|
||||
2.4.3. Наблюде ния за экранами видеотермина лов (час. в сме ну)
|
до 2 |
2 - 3 |
3 - 4 |
более 4 |
|
||||
2.5. Нагрузка на слуховой анализатор (при произво дственной необходимости восприятия речи или диф ференцирован ных сигналов)
|
Разборчивость слов и сигналов от 100 до 90 % |
Разборчивость слов и сигналов от 90 до 70% нагрузки
|
Разборчивость слов и сигналов от 70 до 50%
|
Разборчивость слов и сигналов менее 50% |
|
||||
3. Эмоциональные нагрузки |
|||||||||
3.1.Степень ответственности Значимость ошибки
|
Несет ответственность за выполнение отдельных элементов задачи.Влечет за собой дополнительные усилия в работе со стороны работника.
|
Несет ответственность за функциональное качество вспомогательных работ (заданий).Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира,мастера и т.п.)
|
Несет ответственность за функциональ ное качество основной работы (задания).Вле чет за собой исправления за счет дополнительных усилий всего коллектива (группы,брига ды и т.д.)
|
Несет ответственность за функциональное качество окончательной(конечной) продукции, работы (задания). Влечет за собой повреждение оборудования, остановку технологичес кого процесса и возникает возможность опасности для жизни. |
|
||||
3.2.Степень риска для собственной жизни.
|
Исключена |
— |
— |
Вероятна |
|
||||
3.3.Степень риска за безо пастность других лиц.
|
Исключена |
— |
— |
Вероятна |
|
||||
4. Монотонность нагрузок |
|||||||||
4.1. Число эле ментов ( прие мов), необходи мых для реализа ции простого задания или в многократно повторяющихся операциях
|
более 10 |
9 - 6 |
5 - 3
|
менее 3 |
|
||||
4.2.Продолжи тельность (в сек.) выполне ния простых заданий или повторяющихся операций
|
более 100
|
100 - 25 |
24 - 10 |
менее 10 |
|
||||
5. Режим работы |
|||||||||
5.1.Фактичес кая продолжи тельность рабо чего дня ,час. |
6 - 7 |
8 - 9 |
10 - 12 |
более 12 |
|
||||
5.2.Сменность работы. |
односменная работа (без ночной смены) |
двухсменная работа (без ночной смены) |
трехсменная работа (работа в ночную смену) |
нерегулярная сменность с работой в ночное время |
|
||||
Приложение 2