Тематика семинарских занятий (18 часов)

№	Тема	Количество часов
1	Человек как предмет познания психологии личности. Профессиональная ориентация личности. Изучение предпочитаемых видов профессиональной деятельности. Изучение образа профессии. Психогеометрический тест. Диагностика настроения как эмоционального состояния личности. Определение ведущей модальности.	2
2	Психология познавательных процессов. Исследование высших познавательных процессов. Методы тренировки, совершенствования памяти. Рисуночный тест.	2
3	Личностные особенности. Развитие личности: психосексуальные стадии (Зигмунд Фрейд). Основные тезисы индивидуальной психологии. Основные положения относительно природы человека Альфреда Адлера и Карла Густава Юнга. Исследование тревожности. К.Р. №1.	2
4	Теории личности. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности: Эрик Эриксон, Эрих Фромм и Карен Хорни. Исследование субъективного контроля, настойчивости. М.К.1	2
5	Карен Хорни: социокультурная теория личности. Гордон Олпорт: диспозициональная теория личности. Рэймонд Кеттел: структурная теория черт личности. Ганс Айзенк: теория типов личности. Исследование типа темперамента по Айзенку.	2
6	Общение. Понятие об общении. Психологическая характеристика общения. Психологические и социальные функции общения. Уровни общения. Структура общения. Средства общения. Речь и ее функции. Язык и речь. Речевые механизмы. Виды речи. Речь и общение. Развитие речи.	2
7	Деятельность. Индивидуальный стиль деятельности. Понятие индивидуальный стиль деятельности. Ядро индивидуального стиля деятельности. Индивидуальный стиль деятельности и темперамент. К.Р.№2.	2
8	Индивидуально-психологические характеристики личности. Типологии характера. Характер, акцентуации и неврозы. Исследование свойств темперамента. Изучение акцентуаций характера по методике Леонгарда. Форми­рование и развитие личности. Исследование уровня субъективного контроля и способности самоуправления. М.К.2	2
9	Профессиональный стресс. Стресс и психическое здоровье. Внутренняя свобода личности. Жизненный путь человека. Критерии ценности жизненного пути. Жизненная программа. Возрастные комплексы.	2
	Всего 18 часов

Планы семинарских занятий Тема 1. Человек как предмет познания психологии личности.

Цели и задачи семинарского занятия: закрепить и расширить знания, полученные на лекционном занятии: основные исторические этапы развития психологической науки, направления в психологии, предмет психологии, понятие «Психика», отрасли психологии, методы психологического исследования, выявить предпочитаемые виды профессиональной деятельности.

Терминологический тезаурус: психология, психика, сознание, психические процессы, психические состояния, психические свойства, психическая деятельность человека; методы психологии, наблюдение, эксперимент, анкета, беседа, тест, биографический метод, социометрия; отрасли психологии, общая психология, возрастная психология, дифференциальная психология, социальная психология, психология труда, эволюция, филогенез, онтогенез, сознание, психическое развитие, сознательное, бессознательное, подсознательное, бихевиоризм, гуманистическая психология, психоанализ, труд, деятельность, речь, сигнальные системы; мотивация, мотив, потребность, профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение.

ПЛАН

1. Возникновение и развитие психологических воззрений.

2. Основные направления и отрасли психологии.

3. Развитие сознания человека в онтогенезе.

4. Проблема бессознательного в психологии.

Проблемно-поисковые вопросы:

1. Выберите наиболее полные и правильные суждения и прокомментируйте Ваш выбор:

Психология – наука, изучающая основные закономерности поведения человека и животных, как отражающие объективную реальность;

Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые устанавливаются посредством интроспекции;

Психология − наука, изучающая закономерности развития и функционирования психики, как определенной реальности;

Психология – отрасль естественного знания, занимающаяся исследованием развития и функционирования нервной системы.

2. С точки зрения психологии человека от животного отличает наличие следующей особенности:

Психики;

Речи;

Сознания;

Индивидуальности.

3. Прокомментируйте следующие суждения:

На данном этапе развития психология не является наукой, т.к. эта область знания сегодня мало формализована, не имеет фундаментальных законов и имеет очень условную прогностическую функцию;

Психология должна заниматься тем, что можно реально наблюдать – т.е. поведением.

При изучении психических явлений следует обращать внимание только на то, что самоанализу – т.е. только на осознаваемое;

При изучении психических явлений всегда следует обращать внимание на материальные причины, их вызвавшие.

Тематика сообщений

1. Возникновение и развитие психологических воззрений в античной философии.

2. Предмет научного исследования психологии личности.

3. С точки зрения современной психологии прокомментируйте высказывания:

«Наша жизнь есть то, что мы думаем о ней» Марк Аврелий.

«Человек страдает не столько от того, что происходит, столько от того, как он оценивает происходящее» Мишель Монтень.

«Страшно не то, что вас обманули или обокрали, страшно, если вы постоянно помните об этом» Конфуций.

«Я был убит горем, потому что у меня не было туфель, до тех пор, пока не встретил человека, у которого не было ног» Гарольд Абботт.

«Когда мы наслаждаемся отдыхом и, кажется должны чувствовать себя счастливыми, нас подстерегает дьявол беспокойства. Ведь именно в эти минуты мы задумываемся о том, чего не достигли в жизни, что топчемся на месте, становимся лысыми, некрасивыми и т.д.» Дейл Карнеги.

Практическая часть

1. Изучение предпочитаемых видов профессиональной деятельности.

2. Изучение образа профессии.

3. Психогеометрический тест.

4. Диагностика настроения как эмоционального состояния личности.

5. Определение ведущей модальности.

Библиографический список

Основная литература

1. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: учеб. пособие / В.Г. Крысько. − СПб.: Питер, 2006. − 254с.

2. Маклаков А.Г. Общая психология. / А.Г. Маклаков – СПб., 2004. – 583с.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2006. - 512 с.

4. Кравченко А.И. Общая психология: учеб.пособие / А.И. Кравченко.- М.: Проспект, 2009. - 432с.

5. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навчальний посібник / С.Д. Максименко − К., 2001. − 256с.

Дополнительная литература