Задание 3. Приведите три аргумента, доказывающие необходимость ограничения дееспособности несовершенно­летних граждан с целью защиты их прав. Подтвердите при­мером любой из них.

В ответе могут быть приведены следующие аргументы и примеры:

1) ограничивая дееспособность несовершеннолетних гра­ждан, государство заботится об их социализации, в ча­стности усвоении ими норм социальной жизни (напри­мер, в систему общего образования включено изучение правовых норм);

2) несовершеннолетние граждане не всегда понимают по­следствия своих действий (так, например, если несо­вершеннолетний получит право не только на владение, но и на распоряжение своей собственностью, то он мо­жет продать какую-либо ценную вещь и потратить деньги на безделушки);

3) недобросовестные взрослые могут воспользоваться тем, что несовершеннолетний человек не всегда понимает последствия своих действий (например, лишить его квартиры).

Могут быть приведены и другие аргументы и примеры.

Внимательно прочтем требование задания и вычленим оце­ниваемые элементы: три аргумента в пользу необходимости ог­раничения дееспособности несовершеннолетних для защиты их прав и один пример, иллюстрирующий любой из наших аргумен­тов. Важно помнить о необходимости связи между примером и аргументом.

Начнем выполнение задания с выяснения смысла основных понятий «несовершеннолетние граждане» и «дееспособность». Возрастом совершеннолетия, согласно законодательству РФ, яв­ляются 18 лет, если ранее не была проведена официальная проце­дура эмансипации несовершеннолетнего гражданина. Под дее­способностью понимают способность гражданина своими дейст­виями реализовывать права, создавать и исполнять гражданские обязанности.

Далее вспомним, в чем проявляется ограничение дееспо­собности несовершеннолетних граждан. Ребенок до 6 лет полно­стью недееспособен; с 6 до 14 лет он вправе совершать мелкие бытовые сделки, принимать подарки; с 14 лет - распоряжаться своими средствами, трудиться по договору, вносить вклады в кредитные учреждения, с 16 лет - быть председателем коопера­тива. С 16 лег несовершеннолетний несет полную уголовную от­ветственность. Таким образом, можно сказать, что ограничено право несовершеннолетних распоряжаться денежными средства­ми и имуществом, вступать в трудовые отношения, нести юриди­ческую ответственность за свои действия.

Теперь попытаемся ответить на вопросы: как эти ограниче­ния связаны с защитой прав несовершеннолетних? Почему права несовершеннолетних необходимо как-то специально защищать?

Мы начнем свое рассуждение с последнего вопроса. Оче­видно, несовершеннолетние граждане обладают в силу возраста крайне ограниченными знаниями о мире и жизненным опытом, они находятся только на начальной стадии процесса социализа­ции. Кроме того, у них не сформированы в полной мере механиз­мы рациональной оценки социальной реальности и собственной деятельности, волевые механизмы самоконтроля. Все это обу­славливает высокую вероятность принятия несовершеннолетни­ми гражданами нерациональных решений по распоряжению средствами и имуществом, делает их потенциальными жертвами имущественных преступлений. Кроме того, вероятны действия несовершеннолетних в сфере трудовых отношений, ущемляющие их право на образование, всестороннее развитие личности, охра­ну здоровья. Перечисленные риски и объясняют ограничение дееспособности несовершеннолетних с целью защиты их прав.

Можно посоветовать выпускникам в условиях экзамена бо­лее четко структурировать свой ответ. В нашем случае целесооб­разно привести аргументы в форме нумерованного списка, что позволит выпускнику проконтролировать полноту ответа и по­зволит избежать дублирующих друг друга рассуждений, которые могут быть восприняты экспертом как один аргумент.

Далее необходимо подтвердить примером один любой аргу­мент. Наиболее уместным в данном случае представляется при­мер-модель типичной социальной ситуации. Стремясь заработать денег на покупку дорогого мобильного телефона, 15-летняя школьница устроилась работать в фирму, проводящую в супер­маркетах рекламные акции различных товаров. В течение дня школьница занята на работе и не может посещать занятия в шко­ле. В данном случае действия школьницы противоречат, в пер­вую очередь, реализации се права на получение образования.

Краткий комментарий к нашему примеру представляется целесообразным, поскольку он позволяет связать пример с под­тверждаемым аргументом и может выручить в случае, если соб­ственно пример или аргумент сформулированы не очень удачно.